평생교육방법론 ) 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)의 특징과 차이점을 분석하고, 방송대의 교육방법과 본인의 학습경험을 비교해 볼 때 어떠한 학습방법이 적절하다고 생각하는지 자신의 견해를 제시

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 페다고지와 앤드라고지의 특징과 차이점
(2) 방송대의 교육방법과 본인의 학습경험 비교
(3) 성인학습자로서 본인이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석
(4) 유사한 학습장애요인을 갖고 있는 성인학습자를 위한 평생교육방법 및 전략

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

인간은 일생에 걸쳐서 지속적으로 교육을 받는다. 그리고 ‘평생교육’이란 이러한 모든 형태의 교육을 통합하는 개념이다. 평생교육이라는 단어는 제1차 세계대전 이후에 사용되기 시작했고, 현재는 일상에서 널리 쓰이는 용어 중 하나이다. 랭그랑은 평생교육을 세 가지로 정의했다. 교육의 전 과정이 생활화된다는 것이며, 개인의 전 생애를 통해서 지속적으로 교육해 나가야 한다는 뜻이며, 마지막으로 모든 형태의 교육의 수직적이고 수평적인 통합이 이루어진 형태라고 말한다. 평생교육의 교육의 대상은 넓은 의미와 좁은 의미에 따라 달라지는데, 넓은 의미에서는 모든 사람을 평생교육의 대상으로 간주하지만, 조금 더 자세하게 살펴본다면 학교 밖에 있는 청소년과 성인을 대상으로 간주한다.
현재 우리나라에서 제정된 평생교육법에서는 평생교육을 정규학교의 교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 뜻한다. 다만 최근에는 평생교육이 일상화되기 시작하면서 학교의 교육과 사회의 교육이 가진 엄격한 경계가 허물어지고 있다는 점을 염두에 두어야 한다. 따라서 오늘은 평생교육방법론과 구조에서 가지고 있는 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)의 특징과 차이점을 분석하고, 방송통신대학교의 교육방법과 개인의 학습경험을 비교하면서 어떠한 학습방법이 본인에게 적합할지 생각해 보려고 한다. 나아가 연령대별로 다른 성인학습자의 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하고, 본인과 유사한 학습 장애 요인을 갖는 성인학습자에게는 어떠한 평생교육방법이나 전략이 적절할지 분석해 보려고 한다.

참고자료

· 평생교육방법론. 이해주, 이미나, 노경주, 김진화 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2018년 01월 25일