사회복지실천기술론_복지관에서 노인무료급식 사업에 참여하는 자원봉사자를 위한 교육을 계획 중이다. 1번 문제 잔여적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시하시오. 2번 문제 제도적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시하시오. (2)

소개

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 개요
2. 노인무료급식 사업에 참여하는 자원봉사자를 위한 교육을 계획 중이라는 가정 하에 잔여적 실천 측면에서의 교육 목표와 제도적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시

III. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
잔여적이라는 개념은 사회복지제도에 비추어 볼 때, 사회복지는 개인의 자신의 노력과 책임에 있다고 전제하는 것으로 가족이나, 시장경제가 개인에 대한 문제나 욕구를 해결시켜줄 수는 없을 때 한해서 국가가 일정한 기간동안 이들의 기본적인 삶을 유지시켜줄 수 있는 보완적인 기능을 의미하는 것이다. (유범상, 2019) 보편적, 제도적인 개념은 사회와 국가는 모든 사회구성원이 자신들의 잠재력을 발휘하고 싶어하고, 사회적인 기능을 향상할 수 있게 복지서비스를 제공할 수 있다고 보는 견해에서 시작하는 개념이다, 사회복지는 즉 시혜가 아니라, 모든 국민들의 기본적인 권리라는 인식을 고양시켜 주는 것에 있다. (유범상, 2019) 이러한 이론적 배경을 바탕으로 복지관에서 노인무료급식 사업에 참여하는 자원봉사자를 위한 교육을 계획 중이라는 가정하에 잔여적 실천 측면에서의 교육 목표와 제도적 실천 측면에서의 교육 목표를 제시하고자 한다.

II. 본론
1. 개요
1) 잔여주의 사회복지
사회적 위험에 대하여 주로 개인의 책임이라고 보는 입장에서는 국가가 최소한으로 개입해야 한다고 주장한다. 사회적 위험의 범위를 축소하고자 할 뿐 아니라 복지의 공적 개입의 대상도 특정 계층에 한정하고자 한다. (유범상, 2019) 이 입장에서는 복지의 대상이 주로 취약계층에 한정되고 대상자의 선발도 자산조사 등 엄격한 요건을 통해 선발한다. (유범상, 2019) 이에 따라 복지 수급스티그마가 불가피하게 따라오는데 복지의 수준도 최소한의 생계비를 보장하는 수준으로 책정된다. (김혜란, 2022) 주요한 정책은 취약계층을 대상으로 하는 공공부조, 의료보험 등 특정한 영역에 한정된다, 자산조사를 통한 복지수급권자의 스티그마는 자연스러운 현상으로 보는 경향이 있다.

참고자료

· 조성희, 노인복지론, 양서원, 2022
· 김혜란, 사회복지실천기술론, 학지사, 2022
· 유범상, 사회복지실천기술론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019
· 도광조, 사회복지실천기술론, 양서원, 2021