(교과논리및논술) (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예

소개

교과목명: 교과논리및논술
[과제명] 모두 작성.
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오.
상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)

목차

1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시

2. 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시

3. ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성
1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감
2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성
3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각
4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획

4. 참고문헌

본문내용

1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시
리프먼의 다차원적 사고는 반성적이고 체계적인 사고 과정이 논리적 사고이며, 이 과정을 통해서 앎의 참다움을 알아내는 것이라고 하였다. 이 중에서 진리를 추구하려는 적극성과 여러 가지 정보를 비판적으로 볼 수 있는 능력 정보에 대해 열린 태도, 자신이 속한 환경 및 자신의 경험과 연결할 수 있는 사고능력은 논리적 사고 부분에서 강조되는 능력과 태도이다. 논리적 사고는 어떤 판단을 내릴 수 있도록 근거와 이유, 기준을 검토하는 과정에서 그 이상의 것을 의미한다는 점을 특징으로 하며, 논리적 사고보다 체계적으로 살펴볼 수 있도록 리프먼이 주장한 다차원적 사고를 살펴볼 필요가 있다. 리프먼은 비판적, 창의적, 배려적 사고가 통합되는 경우 구체적인 삶 맥락에서 여러 가지 요소를 적절히 고려할 수 있는 높은 기능의 사고력이 이루어질 수 있다고 보았다. 우선, 비판적 사고는 어떤 기준과 표준에 의거해서 내리는 분별 있는 판단 혹은 이것이 가능하게 하는 능력을 뜻한다. 아무런 근거 없이 다른 사람의 의견에 무조건 반대를 내는 것이 아니라 어떤 분별과 기준을 가지고 판단을 내리는 것이다. 리프먼은 비판적 사고에 관해서 상대방이나 스스로가 탐구할 기회를 가지지 않고, 어떤 것을 무조건 믿도록 강요할 때 이렇게 하지 못하도록 우리를 보호하는 것이라 말하였다. 자신의 신념과 태도에 대한 정당한 근거를 찾고, 올바른 결정을 내릴 수 있는 표준과 기준이 어떤 것인지 사고하는 것이 비판적 사고의 첫 번째 요소이다.

참고자료

· 유주연. 2021. 교과논리및논술. 한국방송통신대학교
· 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 유아를 어떻게 지원해야 하는가?