[방통대 사회복지학과 중간과제물 A+] 학교사회복지론 과제

소개

"[방통대 사회복지학과 중간과제물 A+] 학교사회복지론 과제"에 대한 내용입니다.

<과제>
1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. (배점: 10점)

2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1)학교명과 주소를 제시하고, (2)해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술하시오. (배점: 10점)

3. 해당 학교에서 (1)학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (3)구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.(배점10점)

목차

1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
1.1 학교사회복지의 필요성
1.2 학교사회복지의 목적
1.3 학교사회복지의 개념

2. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 (1) 학교명과 주소를 제시하고, (2) 해당 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성에 대해 기술하시오.
2.1 학교명과 주소
2.2 해당 학교 및 지역의 지리적, 사회적 특성
2.2.1 해당 학교의 지리적 특성
2.2.2 해당 학교의 사회적 특성

3. 해당 학교에서 (1) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾고, (3) 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
3.1 학교사회복지가 필요한 대상과 지원
3.2 구체적인 학교사회복지 실천방법

본문내용

1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
학교 교육은 학생들의 자아 정체감 형성에 도움을 주며 학생의 역량과 잠재력을 끌어내 자아 성취를 도모하고 지식과 인격을 갖추는 것을 목표로 한다 (성민선, 2004; 김정원, 2008). 따라서 학교는 이러한 포괄적이고 적합한 교육을 제공하여 학생들의 지속적인 성장 기반을 마련해 주어야 한다. 그러나, 현재 국내 학교 교육은 학생들의 역량과는 상관없이 교육제도가 입시 위주로 움직이고 처벌과 통제 중심의 생활 지도를 실시하고 있다 (서유라, 2006). 이에 따라 청소년들은 학습에 관한 무기력, 학교생활 부적응, 우울증, 등교 거부, 가출, 폭행, 자살 등의 일탈 행동을 초래하고 있다 (배경내, 2005; 이정숙, 2006; 문선화 외, 2000; 서유라 2006). 청소년의 문제를 해결하기 위해 다양한 방안 (생활지도와 상담 운영 및 교도교사제 등)들을 시행하였으나, 학생들의 문제 해결에 효과적이지 못한 것으로 나타났다 (서유라 2006; 김준호 2012).

참고자료

· 성민선 (2004). 학교사회복지의 이론과 실제.
· Sabatino, Christine Anlauf and Elizabeth March Timberlake (1996). Research in School Social Work: To Survive and Thrive.
· Lyceum Books.pp.444-460.
· 김준호 (2012). 공공직업교육훈련기관의 학교사회복지 도입 방안 연구: 학교사회복지 요구 유형 분석을 중심으로.
· 배경내 (2005). 학교폭력에 관한 인권적 검토.
· 이정숙 (2006). 학교사회복지의 활성화 방안에 관한 연구: 학교생활 부적응 학생을 중심으로.
· 문선화, 신섭중, 이춘기 (2000). 중등학교 중퇴자의 학교복귀를 위한 학교사회사업의 접근방안.
· 김정원 (2008). 한국 사회와 교육복지.
· 서유라 (2006). 복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구.
· 이혜원, 김혜래, 홍순혜, 노충래 (2007). 통합적 학교사회복지서비스모형의 필요성 실천방향