사회복지학개론 2023학년도 2학기] 문제 1) 1강에서 7강까지 강의를 들은 후, 인상 깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택하여 아래의 내용에 답하시오. 문제 2) 아래 두 영상을 시청하고 나서, A4용지 1장 분량으로 두 영상의 내용을 요약하시오. 두 영상에 기반해서 자신이 생각하는 세계시민을 논의하고 내 공간에서 나다운 실천방안에 대해 논하시오.

소개

2023학년도 2학기 사회복지학개론 중간과제물입니다.

- 사회복지학개론 과제로 제시된 두 문제에 대해서 과제 지시사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.
- 1강에서 7강까지 강의를 들은 후, 인상 깊은 사건 혹은 장면으로 한나 아렌트의 악의 평범성과 최후통첩 게임과 독재자 게임의 내용을 선정하고, 그 내용을 간단히 요약하고 어떤 점에서 인상깊었고, 이것을 통해 어떤 생각을 하게 되었는지를 구체적으로 설명하였습니다.
- 두 영상 세계시민과 나눔 1, 세계시민과 나눔 3 을 시청하고 내용을 요약한 뒤, 두 영상에 기반해서 자신이 생각하는 세계시민을 논의하고 내 공간에서 나다운 실천방안에 대해 구체적으로 논의하였습니다.
- 실제 강의와 영상을 시청하고 그 내용을 바탕으로 체계적으로 작성한 자료입니다.
- 글자크기(11pt), 줄간격(160%) 작성되었습니다.
- 2023년 2학기 사회복지학개론 작성에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 1강에서 7강까지 강의를 들은 후, 인상 깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택하여 아래의 내용에 답하시오.
1) 제 1강 생각하는가 생각당하는가 강의 중 한나 아렌트의 악의 평범성
① 그 내용을 간단히 요약하시오.
② 어떤 점에서 인상깊었고, 이것을 통해 어떤 생각을 하게 되었는지를 설명하시오.
2) 제 2강 인간은 이기적일까? 강의 중 최후통첩 게임과 독재자 게임
① 그 내용을 간단히 요약하시오.
② 어떤 점에서 인상깊었고, 이것을 통해 어떤 생각을 하게 되었는지를 설명하시오.

2. 아래 두 영상을 시청하고 나서, A4용지 1장 분량으로 두 영상의 내용을 요약하고, 두 영상에 기반해서 자신이 생각하는 세계시민을 논의하고 내 공간에서 나다운 실천방안에 대해 논하시오.
1) 아래 두 영상을 시청하고 나서, A4용지 1장 분량으로 두 영상의 내용을 요약하시오.
① 세계시민과 나눔 1강 (세계시민의 권리 나눔, 시민권에서 인권으로) 영상 내용 요약
② 세계시민과 나눔 3강 (세계시민의 나눔 – 인간을 넘어 생명으로) 영상 내용 요약
2) 두 영상에 기반해서 자신이 생각하는 세계시민을 논의하고 내 공간에서 나다운 실천방안에 대해 논하시오.
① 자신이 생각하는 세계시민 – 긍정적 변화를 이끌어낼 수 있는 존재
② 내 공간에서 나다운 실천방안 – 작은 실천으로 이끌어 낼 수 있는 긍정적 변화

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

사회복지학개론 강의에서 인상 깊은 사건 혹은 장면은 한나 아렌트의 악의 평범성과 최후통첩 게임과 독재자 게임이었다. 악의 평범성의 내용에서는 우리가 일상적으로 행하는 행동에 대한 새로운 관점을 제시해주었다. 사회적으로 주어진 임무를 다하고, 일상적인 나의 일상을 사는 속에서 행해질 수 있는 악에 대해서 다시 한 번 생각해 보게 되었다. 또한 최후통첩 게임과 독재자 게임을 통해서 인간이 가지고 있는 본성과 자본주의에 대해서 색다른 시각으로 바라보게 되었다. 이러한 점에서 사회복지학개론 강의에서 인상 깊은 사건 혹은 장면으로 한나 아렌트의 악의 평범성과 최후통첩 게임과 독재자 게임을 선정하여 과제를 작성하고자 한다. 먼저 두 장면의 내용을 간단히 요약하고, 어떤 점에서 인상 깊었으며, 이것을 통해 어떤 생각을 하게 되었는지에 대해서 구체적으로 제시하도록 하겠다.

세계시민과 나눔에 대한 두 강의의 주제는 세계시민으로서 우리의 역할과 책임을 강조하며, 지구 환경을 보호하고 사회적 불평등을 해소하기 위해 어떻게 기여할 수 있는지에 대한 고민을 자극하였다. 세계시민에 대한 강의에서 소개한 환경 문제를 통해 우리 모두가 세계시민으로서 역할을 해야 한다는 생각과 함께 지구 환경을 보호하고 지속 가능한 미래를 위해 행동해야 한다는 인식을 가질 수 있었다는 생각이 든다. 또한, 사회적 불평등과 가난, 기아 문제 등이 어떻게 현실에서 우리 주변에서 일어나고 있는지에 대해 느끼며, 개인적인 행동에서부터 나눔을 실천하는 것이 사회적 변화를 이끌어낼 수 있는 강력한 도구가 될 수 있다는 것을 느낄 수 있었다. 본 글에서는 과제로 제시된 두 강의 내용에 대해서 요약하고, 이러한 강의 내용을 바탕으로 세계시민으로서 지구 환경을 보호하고 사회적 불평등을 해소하기 위해 나의 공간에서 실천할 수 있는 실천 방안에 대해서 제시하고자 한다. 내가 실천할 수 있는 작은 노력들이 모여 세계시민으로서의 역할을 수행하는 것이 결국은 큰 변화로 이어질 것이라고 생각된다.

참고자료

· 권순철, 김경수 (2022) 공동체와 세계시민. 강현출판사
· 배기효,박영국,송정애,오현숙,이남순 (2021) 사회복지학개론. 창지사
· 유범상, 김종해, 여유진 (2019) 사회복지개론. 방송통신대학교출판문화원
· 김태준, 설규주, 조영하, 이기홍, 한숭희, 김정민, 박정애 (2011) 세계 청소년의 시민의식과 우리나라 시민교육의 시사점. 역량개발학습연구 6권 2호. 25p ~ 41p
· 박환보, 조혜승 (2016) 한국의 세계시민교육 연구동향 분석. 교육학연구 52권 2호. 197p ~ 227p
· 유범상 (2010) 정치평론에서 정책평론으로 : '자각된 시민'과 '마중물 정치'에 관한 시론적 논의. 현대사회와 정치평론 6권