방송통신대학교 2023학년도1학기 청소년인성교육(공통) - 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고 교재에 제시된 유머감각 증진을 위한 활동 적용과정

소개

2023학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)

청소년인성교육(공통)

<과제명>

유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다.
‘청소년인성교육’ 교재(p.114∼121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,

1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오. (30점)
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

목차

1. 유머감각의 개념 및 이론
1) 유머감각의 정의
2) 유머감각과 관련된 이론
(1) 정신분석 이론에서의 유머
(2) 유머 관련 심리학적 이론

2. 유머감각 증진을 위한 활동과 적용
1) 활동 소개
2) 적용한 내용

3. 적용과정에서 느낀 점

참고문헌

본문내용

유머감각이란 인생의 모순점과 비극을 포착해 스스로 즐기며 주변 사람도 웃게 하는 능력이다. 또한 유머감각은 개인과 다른 사람들이 인생의 역경과 고통을 즐거운 태도로 이겨낼 수 있도록 도우며 친화적인 인간관계를 촉진한다. 유머를 통해 인간은 잃어버린 웃음을 찾을 수 있고 일상의 긴장감과 삭막함을 해소할 수 있다. 이러한 이유로 공동체에서 유머감각이 뛰어난 사람들은 분위기 메이커로 역할하며 주변인들로부터 인기가 있다. 사람에 따라 유머를 활용하여 분위기를 유쾌하게 전환하는 경우도 있고 과도한 심각함과 진지함으로 주변 사람들을 긴장하게 하는 사람도 있다. 이와 같이 유머를 이해하고 창출할 수 있는 능력으로서 유머감각은 개개인마다 차이가 있다. 유머는 농담이나 장난스러운 행동뿐 아니라 인생의 고통을 풍자와 해학으로 극복하도록 돕는다. 유머는 인간관계를 원만하게 하며 협업에 적합하도록 만드는 긍정적인 성품이다. 또한 인생의 고통, 삶의 유한함, 역경 등을 웃음으로 뛰어넘도록 하는 초월적 덕목이다.
마틴은 유머감각을 5가지 개념으로 정의했다. 첫째, 습관적인 행동 패턴으로서 상대방을 즐겁게 해주고 타인의 유머에도 잘 웃는 경향이다. 둘째, 유머를 만들어 타인을 즐겁게 해주고 농담을 이해 및 기억하는 기질적 특성이다. 셋째, 유머 자극에서 오는 유쾌한 뜻을 발견하고 즐거움을 느끼는 심리적 경향이다. 넷째, 하나의 세계관으로 인생과 세상에 대한 너그러운 관점이다. 다섯째, 방어기제이자 대처전략으로써 고난을 의연한 태도로 극복하고 부정적인 정서를 극복하는 기능이다. 이외에도 유머는 생성과 이해의 측면을 지닌다. 연구에 따르면 유머의 중요 요소로서 타인의 즐거움을 위해 유머를 만드는 것과 타인이 만들어 낸 유머를 유쾌히 받아들이는 능력을 꼽았다.
헬과 루크는 유머감각의 구성 요소 7가지를 제시하였다. 첫째, 유머 자극이나 농담을 이해하는 능력이다. 둘째, 재미있는 생각 또는 이야기를 만들어 내는 능력이다.

참고자료

· 하혜숙 외(2018). 청소년 인성교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
· 메타코미디클럽 제2화 (https://www.youtube.com/watch?v=GINFbEJwtDg)