[다문화교육론] 다문화교육은 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오 [참고서적] 김지혜(2019). 선량한 차별주의자. 창비. 김무인(2022). 다문화쇼크 한국의 다문화주의는 왜 실패하는가. 북저널리즘. / 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오

소개

"[다문화교육론] 다문화교육은 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오 [참고서적] 김지혜(2019). 선량한 차별주의자. 창비. 김무인(2022). 다문화쇼크 한국의 다문화주의는 왜 실패하는가. 북저널리즘. / 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

ⅰ. 다문화교육의 필요성

ⅱ. 기존 학교 다문화교육의 문제점
1. 차별을 소수 집단의 예외 상황으로 보지 않아야 한다.
2. 청소년들에게 문화의 다양성에 대한 조기교육과 체험이 필요하다.

ⅲ. 참고문헌

본문내용

21세기 사회는 대한민국을 포함한 다양한 국가들이 다문화 사회가 되어가고 있다.
하지만 한국은 아직까지 다문화에 대해 보수적이고 이중적인 부분을 지니고 있으며, 상대의 인종에 따라 달라지는 무의식적 인종차별 역시 진행중이다.
현재 청소년들은 결혼이주민 어머니를 둔 혼혈 한국인이 많은데, 어머니의 모국이 동남아시아라는 이유로 동급생들에게 인종차별을 당하는 경우도 적지 않다.
이들 대부분이 어머니의 모국을 방문한 적도 없고 쭉 한국에서 살아온 한국인임에도 단지 동남아 혼혈이라는 터무니없는 이유로 차별을 받고 있다.
반대로, 백인 어머니 또는 아버지를 둔 혼혈 한국인들은 인종차별을 찾아볼 수 없고 오히려 호감을 사고 친하게 지내려고 다가오는 학생들이 많은 편이다.
똑같은 혼혈 한국인이지만 인종에 따른 차별이 가해지는 것이다.
이러한 사회현상은 비단 학교에서만 일어나지 않으며, 사회에서도 백인이 아니면 색안경을 끼고 불친절하게 대하는 현상을 자주 볼 수 있다.

참고자료

· 정민승 외 3명, 『다문화교육론」(2022)』, 한국방송통신대학교 출판문화원, pp. 14-157.
· 김무인, 『다문화쇼크』(2022), 북저널리즘, p. 30-152.
· 김지혜, 『선량한 차별주의자』(2019), 창비, p. 42-133.
· 권선미, “[다문화 학생 3% 시대] ③다문화 선진국, 교육에서 답 찾았다” ,연합뉴스, https://naver.me/xkqfvV1n, (2021. 10. 12)
· 김민지, “왕따 당해 가출했다가 남친 만나 임신한 ‘고딩엄빠2’ 윤지“, 뉴스1코리아, https://naver.me/FkdYtwUy, (2022. 07. 10)
· 이영일, ”마포청소년센터 '다문화 꾸러미' 체험에 "신기하고 재밌어요", 한국NGO신문, https://naver.me/F2Ysn8Sl, (2023. 04. 07)
· 장정우, “다문화 가정이라고 집단폭행, 학폭 피해 요청도 어려워”, YTN, https://naver.me/xKWXXShu, (2023. 02. 10)
· 함철민, “‘캐나다 혼혈’과 같은 반이었던 ‘베트남 혼혈’이 친구들에게 느꼈던 차별 대우”, 핫이슈, https://naver.me/5fnXfTbV, (2022. 10. 15)