유머 감각에 관한 나의 소견

소개

유머는 우리 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한단. ‘청소년 인성교육 교제(p114 ~ 121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,

1) ’유머 감각‘에 대한 개념 및 이론을 제시하고
2) 교재에 제시된 ’유머 감각 증진을 위한 활동‘ 중 한 가지를 선택하거나 자신이 생각하는 유머 감각 증진 활동을 고안하여 자기 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀 점과 배운 점을 쓰시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. ‘유머 감각’에 대한 개념과 이론

2. 교재에 제시된 ‘유머 감각 증진을 위한 활동’
1) 유머 감각 증진을 위한 활동
2) 본인의 삶에 직접 적용한 후 내용 제시
① 삶에 적용
② 적용한 결과물

Ⅲ. 결 론

본문내용

현대사회에서 가장 중요한 것은 인간관계라 할 수 있다. 이러한 인간관계를 유지하기 위해서는 각자의 인성도 중요하겠지만, 상대방으로부터 호감을 얻는 것도 중요하다. 이러한 호감을 얻기 위해서는 웃음과 즐거움을 함께 줄 수 있는 의사소통 능력을 갖추는 것이다.
인간은 다양한 대인관계를 유지하기 위해서 의사소통의 방법으로 자신을 상대방에게 표현하면서 다양한 사람과 관계를 유지하고, 새로운 변화를 위해서 지속해서 노력한다. 이러한 관계를 원활히 유지하기 위해서는 상대방에게 내 생각을 올바르게 인식시키는 것이 바로 의사소통의 능력이라 할 수 있다.

<중 략>

그렇다면 유머란 무엇일까? 많은 학자는 유머에 대한 정의로 구현정(2000)은 유머(humor)는 남을 웃기거나 즐겁게 해주는 말로서 익살(jokes)과 해학(wit)으로 구분하였으며, 익살은 타인을 즐겁게 하려는 말 중에서 독립적 구조를 가지는 언어이고, 해학은 타인을 즐겁게 하려는 말 중에서 특정한 대화 상황과 문맥에서만 나타나는 말로 정의하였으며, 권순희(2002)는 유머를 말장난이나 농담(joke), 재치(wit), 풍자(satire) 등을 통칭하는 개념으로 농담은 웃음 유머, 재치는 문맥 웃음 유머, 풍자는 쓴웃음 유머로 설명했으며, 윤천탁(2007)은 남을 웃기거나 즐겁게 할 목적으로 생산되는 언어 표현으로 정의했다.

참고자료

· 하혜숙ㆍ황매향ㆍ여태철ㆍ강지현(2018) 청소년 인성교육, KNOURPESS.
· 진서영(2017), 고등학생의 유머감각 및 감사성향과 심리적 안녕감의 관계, 충북대학교 교육대학원.
· 서정호(2011), 청소년의 유머감각 및 유머대처가 열등감에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원.
· 박찬미(2010), 유머 전략의 화법 교수ㆍ학습 적용 방안 연구, 한국교원대학교 대학원.
· 성영신, 2021, 고려대심리학과교수, 주간시론, 유머가 넘치는 사회
· 이정모, 2018, 한국일보, 웃음과 유머의 정치인