(A+ 교육과정, 4-1유아교육) 역행설계 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.

소개

"(A+ 교육과정, 4-1유아교육) 역행설계 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 역행설계 교육과정 모델의 개발 과정
2. 역행설계 교육과정의 특징
3. 역행설계 교육과정의 주요 내용
(1) 1단계: 원하는 결과 식별
(2) 2단계: 수용 가능한 증거 결정
(3) 3단계: 학습 경험 및 교육 계획
4. 역행설계 교육과정의 장단점
(1) 장점
(2) 단점

III. 결론

본문내용

I. 서론
위긴스 역행설계 모델 Backward Design Model 은 1990년대 후반 <디자인에 의한 이해 Understanding by Design>라는 책의 저자이자 교사인 그랜트 위긴스 Grant Wiggins 와 제이 맥티게 Jay McTighe 에 의해 개발되었습니다. 이 모델은 저자들이 교육과정 설계에 대해 보다 일관성 있고 학생 중심적인 접근법이 필요하다고 본 것에 대응하여 개발되었다. 모델을 개발하였습니다.
본 자료는 역행설계 교육과정 개발에 대해 정리한 것입니다.

II. 본론
1. 역행설계 교육과정 모델의 개발 과정
역행설계 모델 Backward Design Model은 교육과정 설계에 보다 일관성 있고 학생 중심적인 접근 방식의 필요성으로 본 것에 대응하여 개발되었습니다.
Wiggins와 McTighe는 교사가 다루어야 할 주제 목록으로 시작하는 전통적인 교육과정 설계가 반드시 학생들의 자료 이해와 적용으로 이어지지 않기 때문에 결함이 있다고 믿었습니다. 대신, 교사들이 원하는 학습 결과를 식별하는 것부터 시작한 후에 결과에 대한 지침과 평가를 설계해야 한다고 주장했습니다.
이 모델은 인지 심리학 및 교수 설계 연구를 기반으로 하며 Benjamin Bloom 및 Ralph Tyler와 같은 다른 교사의 작업에 영향을 받았습니다. 이 모델을 더 깊고 의미 있는 학습을 촉진하고 학생들이 실제 상황에 적용할 수 있는 양도 가능한 기술을 개발하도록 돕는 방법으로 보았습니다.
역행모델이 개발된 이후 널리 사용되었습니다. 많은 학교에서 교육과정 설계를 위한 프레임워크로 채택되었으며 특히 미국에서는 국가 및 주 표준 개발에 영향을 미쳤습니다. 이 모델은 특정 결과 달성에 중점을 둔 프로그램 및 과정을 설계하는 데 사용되는 비즈니스 및 교육과 같은 다른 분야에서도 사용하도록 발전되었습니다.

참고자료

· 없음