(교육공학) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고

소개

교과목명: 교육공학
<과제명> 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. (총 30점)
■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)

목차

1. 실즈와 리치의 교육공학 영역 구분의 핵심 내용과 적용 방안
2. 벌로의 커뮤니케이션 모형의 핵심 내용과 적용 방안
3. 구성주의 학습이론의 핵심 내용과 적용 방안
4. ADDIE 모형의 핵심 내용과 적용 방안

참고문헌

본문내용

교육공학은 그의 교수 목표를 좀 더 효과적 및 효율적으로 달성하기 위해서는 교수-학습의 실제에 투입되어지는 여러 가지 요인들이 필요하다. 관련 요인으로는
첫째, 교사와 학습자
둘째, 교과서 및 물리적인 환경 등이 있다.
이러한 요소들이 상호 유기적으로 작용을 할 수 있도록 체제적 접근을 이룬 이론과 기법을 탐구하고 지속적인 연구를 하는 분야가 바로 교육공학인 것이다. 쉽게 설명하자면 최적의 학습조건을 형성하는 활동이 교육공학인 것이다. 이러한 교육공학은 그만의 체제적인 특성, 처방적 특성, 학습자 지향이라는 특성이 있다. 이들 가운데 체제적 특성이라는 것은 학습의 전 과정에 영향을 미치는 변인들을 총체적으로 고려하는 것을 의미한다. 이러한 것에 대한 내용을 구체적으로 정리한 것이 바로 ‘실즈와 리치의 교육공학 영역 구분’이다. 실즈와 리치의 교육공학 영역 구분은 다음 그림과 도식화할 수 있다.
아래 그림을 보면 교육공학의 각 요소들, 즉 설계, 개발, 활용, 관리, 평가의 영역이 이론과 실제에 실질적인 영향을 미치며 유기적인 작용을 하고 있음을 확인할 수 있다. 이는 ‘요소들이 상호 유기적으로 작용을 할 수 있도록 체제적 접근을 이룬 이론과 기법을 탐구하고 지속적인 연구를 하는 분야’라는 교육공학의 정의와 일맥상통하는 부분이다.

그러면 이러한 실즈와 리치의 교육공학 영역 구분을 어떤 식으로 유아교육에 적용 및 활용할 수 있을까? 예를 들어 유아들이 많이 하는 그리기 활동을 교육공학 영역의 구분을 통하여 활용코자 할 경우 다음 방안을 고려해 볼 수 있다. A어린이집과 B어린이집의 만 4세로 구성된 2개의 반, 각 5명씩 모두 10명을 대상으로 하여 주 2회, 총 6주 동안 12회의 그리기 활동을 관찰하고 그를 영상으로 촬영하는 것이다.
그 이후 관련 자료(각각의 영상 자료)를 통해 유아의 그리기 행동을 관찰하고 그를 통해 유아 개개인의 창의적 사고와 상상력 발현 과정에 대한 출현, 그리고 발달 정도를 밝히는 시도를 영위할 수 있을 것이다.

참고자료

· 임철일․임정훈․이동주, 교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
· 정순례 외, 학습이론의 이해와 적용 (Learnning Theory), 학지사, 2013.
· 박석규, 교육방법 및 교육공학 (유아교사를 위한), 공동체, 2019.
· 신나민 외, 이판사판 교육방법 및 교육공학, 박영스토리, 2019.
· 백영균 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2015.
· 이성흠 오, 유아교육을 위한 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2021.