아동생활지도 ) 아동생활지도 이론적 기초 중 정신분석적 접근 인본주의적 접근에 관해 비교

소개

"아동생활지도 ) 아동생활지도 이론적 기초 중 정신분석적 접근 인본주의적 접근에 관해 비교"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 아동 생활지도의 정신분석적 접근과 인본주의적 접근의 비교분석
(2) 아동 생활지도의 필요성
(3) 행동 수정의 기본 원리 및 기법

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

아동기는 신체적, 지적, 정서적 발달이 완성되지 않은 단계로, 주위 환경이 전체적인 발달에 큰 영향을 미치는 시기이다. 아동기에서의 잘못된 학습은 차후 성인이 된 후까지도 큰 영향을 미칠 수 있는 만큼 발달과 사회화의 관건이 되는 기간이라 할 수 있다. 아동 발달을 위한 도움은 여러 가지가 있으나, 그중에서도 아동 개인의 정서 발전과 성숙 과정을 전면적으로 지도하는 아동 생활지도(Child Guidance)는 아동 개인을 위해 아주 중요하다. 이런 생활지도는 학교에서 진행하는 교육(Education)과는 근본적으로 다른 개념으로, 교육은 단체에 초점을 두어, 아동의 지식 습득과 사회화 과정에 방점을 두었다면, 생활지도는 좀 더 개인의 발달에 초점을 둔 지도 교육이다. Traxler는 생활지도에 대해, “이상적인 생활지도란 아동이 자신의 잠재 능력, 흥미 그리고 여러 인격적인 특성들을 이해하고 발전시키는 과정에서 자신의 생활목표와 결부시켜 사회화를 이루게 하는” 과정(반인호, 2018: 재인용)이라 하였다. 또한, Strang은 “생활지도란 개인의 가능성을 발견하고, 자신의 노력을 통해 개인의 행복을 이루고 사회의 일원이 되기 위한 발달을 돕는” 과정(반인호, 2018: 재인용)이라 정의하였다. 위의 정의들을 정리하면, 생활지도는 집단보단 개인의 발달에 초점을 두고, 아동의 잠재력을 발달시켜 개인의 행복과 사회화를 완성하기 위한 일련의 지도과정이라 할 수 있다. 비록 아동생활지도의 목표는 뚜렷하나, 이에 대한 이론적 접근 및 실제 행동 수정을 위한 방식은 여러 가지가 있다. 본 문장에서는 아동생활지도의 주된 2가지 이론적 관점인 정신분석적 접근과 인본주의적 접근에 대해 비교분석 한 후, 이러한 아동생활지도의 필요성과 실제 행동 수정에 대한 기본 원리과 방법에 대해 탐구하려 한다.

참고자료

· 반인호. "2015 개정 초등 도덕과 교육과정에 기초한 초등학생 생활지도 방안." 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육전문대학원, 2018. 서울
· Freud. S, 정신분석입문, 선영사, 2009
· 김희경. "아동·청소년 문제행동의 이해와 생활지도 방안." 국내석사학위논문 연세대학교 교육대학원, 2003. 서울
· 金濟漢 . "生活指導의 必要性과 指導方案 ." 學生生活硏究 12.- (1985): 7-21.
· 한정규, “왜 정신질화자가 급증할까”, 충북일보, 2020오상윤. "비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구." 국내석사학위논문 광주교육대학교 교육대학원, 2007. 광주
· 김영숙, 이재연(1999). 아동을 위한 상담이론과 방법. 서울 : 교육과학사.
· Rogers, C. R.(1961). On Becoming a person. Boston: Houghton Mifflin Company.