2022학년 방통대 학교폭력예방및학생의이해 중간 과제물

소개

방통대 유아교육과 교직과목 학교폭력예방및 학생의 이해 중간과제물
만점받은 과제물입니다~
유용하게 쓰시길 바래요^^

<과제유형: 공통형>
<과제명> ※ 아래의 문항을 모두(2문항) 작성하시오. (총 30점만점)
(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.(15점)
(2) 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.(15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.
2. 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사람들은 끊임없이 타인과의 상호작용을 통해서 성장하게 되는데, 그로 인해 크고 작은 상처들을 주고받을 수 있다. 하지만 그 과정에서 타인을 인격적으로 존중하는 것은 중요하다. 이러한 존중이 이루어지지 않을 때, 인간의 존엄성이 훼손되는 문제가 발생할 수 있다. (진교훈, 2011). 학교는 또래관계를 경험하고 사회화를 학습할 수 있는 교육의 장이 될 수 있다. 그러나 일부 학생들에게는 상처와 폭력으로 물든, 인간의 존엄성이 훼손되는 장소가 될 수 있다. 한편, 코로나19로 인하여 또래관계를 대면으로 경험하지 못하여 사회관계의 기술을 형성하지 못한 아이들은 코로나19 유행이 감소세에 접어들면서 학교에서의 대면 활동이 증가하자 친구들과의 갈등이 증폭되고, 학교 폭력이 급증한 것을 2021년 학교폭력 실태조사를 통해 확인할 수 있다. (교육부, 2021). 이에 따라 현장의 교사들은 사회적·시대적 변화에 발맞추어 학교에서 일어나는 다양한 학교폭력을 예방할 수 있는 교육프로그램을 연구하고 개발하여 온라인 및 오프라인으로 학교폭력을 예방하는 교육을 실시해야 하고 강화하여야 한다고 생각한다. 그래서 이번 과제를 통해서 먼저, 학교폭력에 대한 이론적 관점과 언어폭력 개입전략에 대해 알아보고, 다음으로, 유아기 문제행동과 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.
1-(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점에 대해 설명하시오. <김진경, 김헤라(2022) 학교폭력예방 및 학생의 이해 참고>
먼저, 생물학적인 관점에서는 폭력적인 행동과 같은 공격성향이 인간에게 유전된다는 점을 강조하며, 신경학과 호르몬 요인, 각성수준, 신경 심리적 결함 등에 초점을 둔다. 인간은 어떤 위협을 지각하거나 욕구 만족을 위한 기회를 만나면 편도핵과 시상하부라는 2개의 뇌 구조가 주장이 강한 반응을 하도록 대비하게 되고 이로 인해 즉각적인 위협을 지각하면 행동을 먼저하고 나중에 사고하는 경향이 생긴다는 것이다.

참고자료

· 김진경, 김헤라(2022) 학교폭력예방 및 학생의 이해. 한국방송통신대학교출판문화원
· 김희태, 김경희(2016) 유아사회교육. 한국방송통신대학교출판문화원
· 교육부(2021) 학교폭력 사안 처리 가이드북(2021년 학교폭력 실태조사). 세종: 교육부
· 진교훈(2011) 인격주의 생명윤리의 기초로서 인간의 존엄성. 인격주의 생명윤리, 1(1), 1-25
· 윤석진(2007) 학교폭력 대책에 관한 교사의 역할 연구, 전북대학교 행정대학원 석사학위논문.