(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오(15점) (2) 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.(15점)

소개

"(1) 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오(15점) (2) 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.(15점)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
2) 언어폭력 개입전략
2. 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.
1) 유아기 문제행동이란 
2) 유아의 자기조절 능력 함양

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학생들 사이의 왕따 등 학교 폭력의 부작용이 사회에 큰 영향을 미치고 있다. 특히 학교폭력은 가고 싶어 하는 학교에서 가고 싶지 않은 학교로 바꿀 수 있는 영향력이 있다. 학교 폭력 예방과 학생 이해를 연구할 때 학교 폭력의 원인과 결과를 분석하는 것은 필수적이다. 현재 우리나라에서는 현대사회에서 학교폭력을 예방하기 위한 다양한 노력이 이루어지고 있지만, 다양한 교육기관의 학생들은 여전히 ​​학교폭력의 위험에 노출되어 있다. 최근 국내 한 학교에서 발생한 학교 폭력 사건 이후 학교 폭력에 대한 관심이 높아졌고, 지금도 그 관심이 계속되고 있다. 오늘날 학교 폭력의 심각성은 학교뿐만 아니라 사회 전반으로 확대되고 있는 것이다. 학교폭력 피해자로 인한 자살 증가, 학교폭력의 고령화, 집단화, 폭력에 대한 인식 부족, 폭력의 잔혹성 등으로 학교폭력 피해 규모가 증가하고 있으며, 학생들 사이에서 심각한 문제로 대두되고 있다. 이러한 관점들을 생각하며 학교 폭력에 대한 이론적 관점을 교재와 여러 문헌들을 통해 설명하고 언어폭력 개입을 위한 전략에 대해 논해보겠다. 그리고 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하여보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
학교폭력이란 학교를 장소로 하여 맺어진 관계를 중심으로 해서 발생하는 폭력으로 개인이나 또래집단이 피해학생을 대상으로 반복적·지속적으로 신체적·물리적 폭력은 물론 집단따돌림, 협박, 욕설 등의 심리적·언어적 폭력을 행사하는 것이다. 학교폭력은 학교 안팎에서 학생을 대상으로 발생한 폭행, 상해, 감금, 협박, 유인, 약취, 모욕, 명예훼손, 강요, 공갈, 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 학교폭력이라고 한다.

참고자료

· 김진경·김헤라(2022). 학교폭력예방의 이론과 실제
· 박호근(2021), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 글누림
· 조경자·안진숙 저(2020), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사
· 송재홍, 김광수 외 8명(2013). 학교폭력의 예방 및 대책. 학지사
· 유형근·정연홍 외 4명(2019), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
· (재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014), 학교폭력 예방의 이론과 실제,
· 학지사
· 노희선(2018), 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리
· 정여주·선혜연·신윤정 외 4명(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사