(장애인상담과교육 2학년) 1. 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, 주요 주제 한 가지를 요약 및 정리하고, 이 주제를 선택한 이유를 기술한 후, 2. 그 주제와 관련한 국내외 법규 및 장애인 지원 사례를 찾아 이를 수업 내용과 연결하여 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, 주요 주제 한 가지를 요약 및 정리하고, 이 주제를 선택한 이유를 기술
1) 정상화
(1) 환경적 측면
(2) 수단 및 목적으로서의 정상화
2) ‘정상화’ 주제를 선택한 이유를 기술
2. 그 주제와 관련한 국내외 법규 및 장애인 지원 사례를 찾아 이를 수업 내용과 연결하여 분석하시오
1) 정상화 관련 국내외 법규
(1) 장애인차별금지법
(2) 성년후견제도
(3) 장애인등편의법
(4) 안전시설 관련 법률
2) 정상화 관련 장애인 지원 사례
(1) 사례1 - 임시취업 프로그램
(2) 사례2 – 탈시설화
(3) 사례3 – 자립생활 프로그램
(4) 사례4 - 시설 퇴소 장애인

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

정상화란 장애인의 정상적이고 일상적인 생활리듬을 강조하며, 개인의 성장과 발달에서의 정상적인 경험을 지지한다. 인생에 있어서 선택의 자유, 가족이나 이웃과 함께하는 삶을 포함하고 있는 것이다. 한편, 정상화를 수단 대 목적의 두 관점으로 보고, 목적으로서의 정상화를 지지하는 자립개념은 교수적 접근을 통한 능력강화에 주의를 기울이는 반면, 수단으로서의 정상화를 지지하는 사회적 역할가치화 개념은 태도적 접근을 통한 사회적 이미지 강화에 맞춘다고 하였다. 따라서 본 연구에서 ‘정상화란 특정 스포츠에 전념하는 과정에서 경험하는 능력증진7과 이를 통한 자립, 그리고 태도개선을 통한 사회적 이미지 향상과 가치 있는 사회적 역할창출’로 정의하였다. 따라서 본론에서는 1. 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, 주요 주제 한 가지를 요약 및 정리하고, 이 주제를 선택한 이유를 기술한 후, 2. 그 주제와 관련한 국내외 법규 및 장애인 지원 사례를 찾아 이를 수업 내용과 연결하여 분석해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, 주요 주제 한 가지를 요약 및 정리하고, 이 주제를 선택한 이유를 기술

1) 정상화
정상화원리는 1960년대 후반 스칸디나비아에서 지적장애인들의 지역사회로의 물리적 사회적 통합을 준비시키고자 지향하는 하나의 영향력 있는 대인(human)서비스 패러다임으로 대두되었다. 정상화의 원칙을 4가지로 나누어 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 정상화는 하루, 일주일 그리고 일 년을 사는 데 있어 생활의 정상적인 리듬을 갖고 활동하며 상호책임을 나누는 것을 의미한다. 장애인들도 다른 사람과 마찬가지로 정상적인 리듬에 따라 살 수 있는 집과 활동할 수 있는 일터가 필요하며, 배움의 기회가 제공될 수 있는 학교와 사회적 교류가 일어나는 장이 필요하다는 것이다.

둘째, 정상화는 인생주기(life cycle)의 정상적인 성장을 경험할 수 있는 기회를 의미한다.

참고자료

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· 권순한, 법정후견인제도, 아세아여성법학 제3호, 2006.
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· 김자옥(2018), 「자활사업 참여경험에 관한 연구 : 자활사업 참여자의 관점에서」, 숭실대학교 대학원 사회복지학과 박사논문.
· 최문정(2013), 「시설퇴소 장애여성의 생애체험: 상처에서 꽃으로」, 서울시립대학교 일반대학원 사회복지학과 박사학위논문.
· 김민철(2016). 장애인의 탈시설 경험에 관한 연구. 숭실대학교 대학원 사회복지학과 석사학위논문.
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