타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오. 2. 문항 유형별 제작과정에 대해 설명하시오.

소개

"타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오. 2. 문항 유형별 제작과정에 대해 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.
2. 문항 유형별 제작과정에 대해 설명하시오.

본문내용

타당도의 개념을 살펴보면, 연구자들이 측정하고자 하는 것들을 측정도구를 이용하여 실제 정확하게 측정하는지에 관한 척도이다. 즉, 타당도는 다시 말해 측정의 정확도와 정확성을 의미한다. 쉽게 말하면 연구자가 측정하고자 하는 것들이 실제로 측정되고 있는지, 측정 방법에 있어 정확하게 이루어지고 있는지의 문제이다. 예를 들자면 지능을 측정하기 위해서 사용되는 도구가 글로 적힌 시험지의 형태라고 할 때, 그 측정도구를 사용하여 나타나는 지능검사의 결과가 과연 그들의 지능을 측정하는 것인지, 아니면 글을 읽어내는 속도를 측정하는 지를 의심할 수 있다. 바로 이러한 의심과 질문들에 대해 답을 찾기 위해 타당도의 확인이 필요한 것이다.
타당도의 종류는 크게 내용의 타당도, 그리도 구성의 타당도로 나뉠 수 있다. 내용의 타당도는 측정하고자 하는 도구에 포함이 되는 것으로 설문 문항이나 관찰의 내용이 측정하고자 하는 내용, 속성, 개념을 대표할 수 있게 포함하고 있는 것인지에 대해 주관적 혹은 상호 주관적으로 판단을 하는 것이다. 이를 위해 사용되는 개념에 익숙한 전문가를 찾거나 측정할 수 있는 도구, 혹은 측정대상자들을 통해 측정한 내용들에 대해 타당성을 확인하는 것이다. 연구자들의 직관이나 검사내용 전문가들의 견해를 통하여 문제를 판단하는 방법으로 내용의 타당도는 측정의 타당도를 판단하는 가장 기본적인 방법이다. 그 사례를 살펴보면 지능검사를 할 때, 그 내용에는 문제의 해결능력, 창의력, 주의력, 순발력, 판단력 등 모든 문제를 포괄해야 하는 것이다. 이는 측정값이 주관적인 판단에 의존하는 것이기 때문에 편견이나 오류의 가능성을 배제하기 어렵기 때문이다.
다음으로 구성 타당도는 측정도구에 있어, 이론적인 분석이나 가설에 대한 검증 이 2가지가 모두 포함되어 있는지를 경험적인 방식으로 검정하는 가장 기본이 되고 발전된 측정 방법이다.

참고자료

· 최현철(2008년) 『사회통계방법론』. 서울: 나남
· 고영희 외), 심리학, 양서원, 2008
· 성태제(2005), 현대교육평가, 서울 학지사
· 성태제, 타당도와 신뢰도. 학지사, 2009
· 김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
· 강봉규, 심리검사의 이론과 기법, 동문사, 2006.
· 김용래, 교육심리학, 문음사, 2007.
· 성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사