교육고전의 이해 강의 듣고 교육이란 무엇인가 질문, 나의 답 어떻게 달라졌는지

소개

"교육고전의 이해 ) 교육고전의 이해 강의를 듣고 교육이란 무엇인가라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육의 목표에 관한 생각
2) 교육의 주체에 관한 생각
3) 교사의 역할에 관한 생각

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
교육은 사람으로서 갖추어야 할 기본 소양을 가르치는 인성교육과 사회가 필요로 하는 역량을 갖춘 인재를 양성하는 인력교육으로 구분된다. 인간은 인성교육을 통해 독립적이고 성숙한 개인으로 성장해 나갈 수 있고, 사회는 인력교육을 통해 안정과 발전을 도모할 수 있다. 오늘날과 같은 보편적 형태의 학교 교육이 등장한 시점은 근대 서구사회에 이르러서이지만, 교육의 역사는 인류가 존재하면서부터 시작되었다고 볼 수 있다. 인간은 태어나는 순간부터 주변 사람들로부터 생존에 필요한 행동양식과 지식을 끊임없이 배우게 되기 때문이다. 21세기의 교육이 과학 기술의 발전을 토대로 다양한 매체와의 접목을 시도하고 있듯이, 교육의 방법과 형태는 시대에 따라 조금씩 모습을 달리하며 발전해 왔다. 그러나 교육의 핵심 가치는 시간이 흘러도 변하지 않는다. 교육의 본질에 관한 담론은 대개 교육이란 무엇인가에 대한 답을 찾는 것에서부터 출발하는데, 본 보고서에서는 동서양을 대표하는 교육사상가들의 이론을 살펴보고, 그들의 철학이 교육에 대한 기존의 사고를 어떻게 바꾸었는지 짚어보고자 한다.

2. 본론
1) 교육의 목표에 관한 생각
교육을 생각할 때 떠오르는 단어에는 학교, 교재, 사교육, 공교육, 입시와 같은 것이 있다. 대부분 학습과 관련된 어휘이다. 물론 교육이 지식의 전달과 습득만을 목표로 하지는 않는다. 전인교육, 예절교육, 인성교육이란 말이 존재하듯 바람직한 사회 구성원으로서의 올바른 행동양식이나 성숙한 삶의 태도를 가르치는 행위도 교육의 일환이다.

참고자료

· 교육고전의 이해 강의안
· 탈학교담론을 통해 본 학교교육의 의미, 교육철학연구 제43권(4), 2021, 정윤경