(영유아프로그램개발과평가 A형) 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적

소개

교과목명: 영유아프로그램개발과평가
<과제명> ※ 다음 중 한 유형을 선택하여 자세히 논하시오.

A형: 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오. (30점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경
1) 성숙이론
(1) 다윈의 진화론과 연구방법
(2) 헤켈의 반복발생이론
(3) 홀과 콕힐의 연구
2) 학습이론
(1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
(2) 왓슨의 행동주의 이론
2. 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 기본전제
1) 성숙이론
2) 학습이론
3. 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 대표적 이론가
4. 성숙이론과 학습이론의 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

프로그램이란 한 명 혹은 한 명 이상의 영·유아가 어떤 주제에 대해서 깊이 탐구하려는 활동을 말한다. 프로그램은 영·유아들에게 다소 친숙하고 일상 속에 있는 영·유아에게 가치 있고, 의미 있는 내용을 주로 선정하며, 유아들은 프로그램의 활동을 위해 능동적으로 계획에 직접 참여하고, 계획 된 내용을 이루도록 여러 가지 활동과 그에 따르는 노력을 며칠 혹은 몇 주 동안 지속하는 것이다. 프로그램 활동 운영방법은 교사나 유아교육기관이 가지고 있는 특성에 따라서 융통성 있게 운영되는데 즉, 일과 중에서 대부분의 시간을 프로그램을 위한 활용으로 운영하거나 한 주에 2회나 3회 정도 정해진 일과가 끝난 후에 남은 시간을 활용하여 교실의 어떤 영역을 설치하여 운영하거나 일과에서 다루었던 교육 내용도 다룰 수 있다. ‘Katz'와 'Chard'는 지식과 사상, 도해, 사건, 정보, 신화, 노래의 대본, 개념 등 프로그램 활동을 통해 얻을 수 있는 학습의 목표를 지식과 성향, 감정으로 나누었다. 기술을 주제로 하는 학습목표는 구체적이고 비교적 명료하면 쉽게 관찰되고 유추 될 수 있는 작은 활동들이다. 다음으로 성향은 비교적 일정하게 지속되는 마음의 다양한 특성들이나 다양한 유형의 상황들에 대해서 직접적으로 반응하는 독특한 방식을 학습목표로 두는 데 예를 들면, 작업 중에 끈기나 호기심 독서를 하려는 성향)이다. 끝으로 감정이나 애정을 학습목표로 둔다면 소속감이나 적응이나 부적응, 자기 존중과 같은 감정이 이 영역에 포함될 수 있다.
프로그램에 이러한 학습을 포함시키는 것은 지식을 습득하고 구성하며, 기술을 숙달하여 이용하고자 하는 성향을 강화시켜주는 방식에서 생긴다. 대부분의 영·유아들은 자신이 프로그램에 능동적으로 참여하면서 기쁨과 열정, 자신감을 동반하여, 만약 영·유아가 그들의 지식이나 기술을 충분히 응용할 수 있는 기회를 제공하고 의미 있는 맥락 속에서 새로운 지식을 습득하면 지식을 더 깊게 이용하려는 성향이 강화될 수 있으나 반면에 그러한 의미 있는 적용이 없다면 이러한 영·유아들의 성향은 악화 될 수도 있다.

참고자료

· 영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은⋅민하영, 방송대출판문화원.
· 기타 관련 저서 및 논문