(인간행동과사회환경) 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고

소개

교과목명: 인간행동과사회환경
<과제명> 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 로터의 사회적 학습이론
1) 주요개념
(1) 행동의 잠재강도
(2) 기대와 강화가치
(3) 심리적 상황과 통제 소재
2. 반두라의 사회적 학습이론
3. 로터와 반두라의 학습이론에 대한 나의 견해
4. 청소년, 유아, 성인 교육에 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회학습이란 인지학습의 일종이며, 여기에는 모방학습과 관찰학습 등이 있는데 인간의 윤리적·언어적 능력을 개발시키는데 굉장히 중요한 역할을 하게 된다. 관찰학습에 대한 연구를 최초로 진행한 인물은 바로 손다이크이다. 손다이크는 퍼즐박스를 이용하여 고양이와 원숭이를 가지고 실험을 진행하였지만 실패하였고, 그 이후 1960년에 반두라가 관찰학습에 관심을 가졌다.
인간의 행동은 사회적인 방법을 통해 학습된다는 것이 사회적 학습 이론의 전재이다. 그러나 이때 ‘학습 된다’라는 말은 학습의 강화와 주체가 같거나 특별한 학습 환경에 접했을 때 선택적으로 학습하는 경우만을 의미하는 것이 아니라 그러한 학습이 이루어질 수 없는 특별한 환경에서 처하지 않더라도 학습되는 경우를 포함시킨다. 전자가 로터의 의해 정립된 이론이라고 한다면 후자는 반두라에 의해 정립된 이론이다. 반두라는 이와 같이 로터의 이론에서 더 확장하였다. 반두라는 로터와 마찬가지로 인간의 행동이 기대와 강화에 의해 결정된다고 주장하였다. 즉, 인간은 단 한 번도 직접적인 강화를 경험하지 않아도 타인들이 받은 강화와 반응을 관찰하는 것으로도 학습이 이루어진다는 점을 입증하고자 하였다. 또한, 그는 사회인지라는 개념을 사용하여 인간의 학습에서 사회적인 기원과 그러한 행위의 주체로서 인간의 역할을 중요성을 강조하였는데 이때 사회적이라는 말은 인간의 행위와 사고가 근본적으로 그러한 사회의 전통과 문화에 뿌리를 둔 것임을 강조하며, 인지라는 말이 곧 사고의 과정이라는 것은 개인의 정서와 동기, 행위에 영향을 미친 것으로 믿음을 나타내는 말이다.

Ⅱ. 본론
1. 로터의 사회적 학습이론
1) 주요개념
(1) 행동의 잠재강도
로터는 인간이 어떤 특정한 상황에서 어떤 행위를 나타낼 것인가를 예측하는 것에 관심이 많았다. 특히 실제적으로 나타내는 동작뿐만 아니라 비언어적 표현과 언어적 표현, 정서적 반응과 광범위한 의미와 해동이 구체적으로 나타날 수 있는 가능성을 주목하였다.

참고자료

· 한진리. 2019. '반두라'(Bandura)가 알려주는 '자기효능감'의 중요성. 교육정책뉴스
· 고민수. 2011. 학생운동선수의 비행에 관한 사회통제이론과 사회학습이론의 통합적 분석. 인하대학교 대학원
· 이고은. 2014. 청소년의 사이버 폭력 행위에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 계획된 행동이론과 사회학습이론을 적용하여. 고려대학교 대학원.