(영유아교수방법론) 다음 중 두 문제를 작성하시오

소개

교과목명: 영유아교수방법론
<과제명> 다음 중 두 문제를 작성하시오(각 15점)
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오
3. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.

<선택>
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법
2. 집단유형에 따른 교수·학습방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교수는 가르치는 행위이며, 지식을 전달하고 학습자의 특정한 태도 및 행동을 형성하기 위해 의도적이고, 조직적인 활동을 의미한다. 좁은 의미로는 학문이나 기술을 가르치는 행위를 뜻하며, 넓은 의미로는 교사가 의도적으로 계획하고 있는 모든 활동을 말한다. 학습은 배우는 일련의 모든 과정이고, 학습은 자극–반응사이에서 발생하는 관찰 가능한 행동의 변화이다. 유의미한 경험 결과로 인해서 개인의 지식과 행동 그리고 태도가 긍정적, 지속적으로 변화하는 것이다. 여기에서 학습의 의미는 인지구조의 변화, 즉 학습경험 이후 즉각적인 행동으로 나타나거나 잠재적으로 남아 있다가 특정 상황에서 학습된 행동으로 나타난다. 교수학습은 학습자가 새로운 지식과 기술을 습득하거나 생각과 행동의 수정이 이루어지면서 교사와 학습자사이의 학습이 상호 작용되는 장이다. 따라서 교육은 가르치고 배우는 모든 과정을 의미하고, 교수와 학습의 개념은 서로 분리할 수 없다. 교수학습은 교육과정의 큰 틀 안에서 이해되어야 한다.

Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법
1) 교사중심 접근법
교사주도적 접근의 의미는 교사가 중심이 되어서 능동적인 역할을 한다. 유아는 수동적인 수용자가 되는 교수-학습체제이며, 교수방법으로는 직접교수법과 개념교수법 그리고 발문(문답법)교수법이 있다. 장점은 사실적 정보와 개념 그리고 기술들을 정확하게 전달할 수 있고, 짧은 시간에 효과적인 교수-학습 방법이 된다. 또한 한 번에 많은 인원을 지도할 수 있다. 반면에 단점은 교사의 흥미와 편견 그리고 인성이 반영된 교사의 수업능력 및 기술사용으로 유아의 학습 상황에 영향을 미친다. 주입식 수업이 되기 쉬우며, 높은 수준의 토의와 아동의 능동적 참여가 이루어지기 어렵다. 유아들의 개인차를 고려해서 교수 및 학습활동이 일어나기 어렵다. 아동중심 접근법의 의미는 유아 스스로 주도하며 교사는 유아의 사고와 행동 그리고 감정과 같이 개인의 특성을 전적으로 수용하고, 개인차를 인정하는 교수-학습 체제를 갖고 있다. 교수원리는 유아의 성장력을 강조하고, 소그룹 중심의 활동을 지향하며, 개방적 분위기를 통해 자기표현을 강조한다.

참고자료

· 위영희 외 4/영유아교수방법론/창지사/2021
· 박찬옥 외 3/2019개정 누리과정을 반영한 영유아교수방법론/양성원/2020