(유아동작교육 A형) 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성

소개

교과목명: 유아동작교육 A형
<과제명>
슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 슬래이터 통합동작교수법
1) Slater의 통합적 교수법
2) 통합교수법의 절차
2. 유아동작활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아에게 가만히 앉아있으라고 말하면 한시도 가만히 있지 못하는 것처럼 끊임없이 움직이며 돌아다니게 된다. 이시기 유아들은 활동량이 많고 건강한 성장발달을 위해서는 대소근육을 움직여주면서 활동해 줘야 한다. 유아의 발달특성에 맞게 자연스럽게 움직여나갈 수 있는 놀이활동을 유도 해주는게 좋다. 유아는 신체 움직임을 통해 재미와 기쁨을 동시에 얻을 수 있는 활동이라면 더할 나위없이 흥미롭게 참여해 나가게 된다. 유아기의 균형잡힌 신체움직임은 신체발달과 인성발달의 초석으로 작용되기 때문에 매우 중요하다. 그런데 요즘 영유아들은 운동량과 활동량이 점점 줄어들고 있다. 특히나 코로나시국에 외출도 쉽지 않아 마음껏 소리 지르면서 웃고 놀아야 할 아이들이 마음껏 놀지 못하고 있기 때문이다. 아파트 바깥놀이터에 출입금지 띠가 칭칭 감겨져 있을 때마다 마음이 더 아파온다.
동작교육은 신체라는 도구를 통하여 움직이며 영유아 스스로 유연하고 자연스러운 움직임을 이끌어낼 수 있다. 다양한 동작교육을 이용하여 영유아의 전반적인 발달을 도모할 수 있다. 영유아가 자신의 신체를 인식하게 하고 동작의 기초영역에 대한 이해와 인식을 발전시킨다(김지영, 황혜경, 이영애 외 2명, 2013). 그래서 유아들에게 실내에서 원활하게 이루어질 수 있는 동작교육이 더욱더 필요하다. 동작교육을 통해 유아는 자신의 신체를 조절하고 타인과 조화롭게 살아가는 협응력도 발달시킬 수가 있기 때문이다.
유아는 자신의 느낌이나 감정을 표현해나가면서, 자신의 신체기능을 발달시켜 나갈 수 있다. 또한 기본움직임을 통해 아름다움을 추구하는 예술교육으로도 나아갈 수 있다. 통합적 접근방법은 영유아의 전인적 발달을 도모하며 여러 학문이나 발달 간 연계를 가지면서 교육적 경험을 해나가도록 하는 방법이다. 동작활동은 생활영역과 밀접한 관련을 가지면서 미술, 음악, 언어, 수학, 과학 등의 교육내용과 통합되어 이루어질 수 있다.

참고자료

· 전인옥·이현균(2018). 유아동작교육. 양서원. 경기파주.
· 전인옥(2011). 다문화접근 세계전통놀이교육. 양서원, 경기파주.
· 음원 “우리들은 연주자”. 새싹 키움이. 멋진 친구들.
· 음원 “행복한 악기 음악회”. 우리아이 악기송. 우리아이교육.