(유아동작교육 A형) 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아동작교육	자료	8건
A형	슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점). 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).

소개글

교과목명: 유아동작교육 A형
<과제명>
슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 슬래이터(Slater)의 통합적 교수법
1) 통합교수법의 절차
(1) 기본동작 유형
2. 유아동작활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아는 끊임없이 움직이고 싶어 하거나, 말을 하면서 자신의 욕구를 채워나가려고 한다. 자신의 말을 들어주지 않으면, 더욱더 그 행동을 반복하거나 떼를 쓰기도 한다. 영유아의 기본적인 욕구를 채워주면서 자연스럽게 움직임을 유도해주는 활동을 제시해주는게 필요하다. 영유아는 신체운동발달을 위해서는 발달에 필요한 여러 동작들을 꾸준히 움직이며 대근육과 소근육 발달에 적절한 놀이 활동을 해주어야 한다. 이러한 동작을 통한 활동은 건강의 기초가 될 수 있다. 그래서 유아들이 건강하고 행복한 삶을 유지해나가도록 동작교육이 이루어져야 한다. 자신의 신체적 운동기능을 발달시키면서 무의식적으로 자신의 내적 감정까지 표출시켜 나갈 수 있다. 그리고 유아의 뇌 발달에도 도움을 줄 수 있다.
동작교육은 영유아가 자신의 신체를 이용한 기본적인 움직임과 탐색해 나간다. 자신의 신체적 능력에 맞게 유아의 신체발달을 효율적으로 가르치기 위한 교수방법이다. 자연스러운 움직임을 통하여 신체적 발달과 운동능력을 향상시켜나갈 수 있다. 즉, 동작교육은 신체를 통하여 영유아가 자신의 감정이나 생각 등을 다양한 형태로 표현하는 것이다. 표현을 통해 창의성과 풍부한 예술적 감성을 증진시켜 나갈 수 있다(김지영 외, 2013:최종문 외, 2015).
교사는 동작교육에서 동작의 구성요소와 기본동작에 대한 이해를 바탕으로, 이를 창의적 사고와 상징적 표현에 활용할 수 있도록 한다. 그리고 영유아에게 발달적으로 적합한 교육의 실제를 통해 접근해야 한다.

참고 자료

전인옥·이현균(2018). 유아동작교육. 양서원. 경기파주.
전인옥(2011). 다문화접근 세계전통놀이교육. 양서원, 경기파주.
글 구미진. 그림 조예정(2014). 바람을 타고 팔랑팔랑. 통큰 세상.
음원FLQ. 와이먼:음파
음원FLQ. 핑크퐁. 상어가족