(유아동작교육 A형) 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아동작교육	자료	8건
A형	슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점). 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).

소개글

교과목명: 유아동작교육 A형
<과제명> 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 슬래이터 통합동작교수법의 4단계
2. 슬래이터 통합동작교수법을 적용한 유아동작활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아동작교육이라는 것은 유아를 대상으로 하여 기본적인 운동 기술과 신체 및 공간 인식 등과 같은 개념을 강조하는 기초적인 체육교육이다. 이는 성공 지향적이고도 아동 중심적이며 나아가 비경쟁적인 체육 교육의 철학이라고 볼 수 있다. 즉, 유아동작교육은 유아가 신체 탐색을 수행함으로써 동작 구조를 이해하고 나아가 자신의 신체적 기술 능력을 증진시키도록 도우며, 창의적인 자기표현을 도모하는 교육 영역이라고 말할 수 있는 것이다.
이러한 의미에 비추어 보았을 때, 유아동작교육은 “신체를 통한 여러 움직임을 통해 동작에 관련된 지식을 발견하고, 동작 관련 개념을 중심으로 교육하는 것을 의미하며, 동작을 통해, 그리고 동작에 대해 학습하기 위해 유아가 가진 선천적 능력을 잘 배열해주는 작업이다.”라고 정의할 수 있을 것이다. 더불어 유아동작교육은 “영유아가 신체를 인식하고 효율적으로 움직이는 데 영향을 주는 동작의 기본 원리와 요소를 이해하고 신체를 사용하여 운동 능력, 창의적인 사고, 상징적 표현 능력, 전인적 발달 등을 증진시킴으로써 영유아가 보다 의미있는 생활을 할 수 있도록 도와주는 것이다.”라고도 정의할 수 있을 것이다. 유아는 이러한 유아동작교육을 통하여 인간의 다양한 움직임에 수반되는 동작의 기본적인 원리와 요소를 배우게 된다. 더불어 이를 토대로 하여 유아의 느낌이나 혹은 감정을 ‘표현’하는 방법을 배우게 된다. 이에 나는 본 과제를 통해 유아동작교육의 교수법에 대해 논해 보고자 한다. 관련 교수법 중 하나인 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 알아보고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성해 현장적용방안을 제시해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

참고 자료

전인옥⦁이현균(2018). 유아동작교육. 양서원. 경기파주.
전인옥(2011). 다문화접근 세계전통놀이교육. 양서원. 경기파주.
전인옥(2011). 다문화접근 한국전통놀이교육. 양서원. 경기파주.
이영 외(2015). 영유아 발달. 학지사.
전인옥 외(2014). Slater 통합동작교수법을 활용한 다문화 동작활동이 유아의 창의성에 미치는 영향. 한국아동학회.
심성경 외(2015). 현직 교사를 위한 동작교육 프로그램의 적용 효과. 한국교원교육학회.