[간호학과] 2022년 1학기 보건교육 중간시험과제물 A형(변화단계이론의 주요 개념)

목차

공통문항 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오.

공통문항 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오.

선택문항 1. 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고(5점), 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 건강의 정의
2. 타나힐의 건강증진 요소
3. 변화단계이론 및 건강증진프로그램

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 다양한 건강의 정의.hwp
2. 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시.hwp
3. 변화단계이론의 주요개념.hwp
4. 타나힐의 건강증진 요소.hwp
5. 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

보건교육은 대상자가 알고 있는 지식을 바탕으로 태도와 행위를 변화시킬 수 있도록 자신이 가진 지식을 활용하여야 하는 행동과학이다. 그러므로 이론에 대한 지식증대만이 목표가 아니고 궁극적으로 스스로 행동할 수 있도록 변화시키는 것이 중요하다.
건강이란 단순히 질병이나 불구가 없는 상태가 아니라 신체적∙정신적∙사회적으로 완전히 안녕인 상태이다. 신체적∙정신적∙사회적으로 완전한 안녕이란 몸과 마음이 모두 평안한 것을 뜻한다. 이 정의는 신체적∙정신적 안녕의 상호의존성을 강조한다. 즉, 평안하다는 느낌이 신체적 증상만을 뜻하지는 않는다는 것에 중점을 둔다.
건강증진은 사람들에게 건강에 대한 권리를 증가시켜 건강을 향상할 수 있도록 하는 과정이라 하고, 이를 위한 전략으로 건강에 유익한 생활양식의 증진, 예방될 수 있는 질병의 감소, 적절한 건강보호의 제공을 권고하였다. 타나힐(A.Tannahill)은 보건교육∙예방∙건강보호 등 세 가지 활동영역의 중복요소로 구성된 건강증진 모형을 제시하였다.
이 레포트는 공통문항으로 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술하고, 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의를 본인의 견해와 함께 기술하였다. 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하였다. 그리고 선택문항으로 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고, 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시(변화단계이론의 주요 개념 및 단계 포함)를 기술하였다.


II. 본 론

1. 건강의 정의

1) 다양한 건강의 정의
뒤보(R. Dubos)는 “건강이란 인간이 환경에 적응가능하게 하는 상태”라고 정의하였다. 건강경험의 정도는 개인이 직면하고 있는 다양한 내적∙외적 건강과 스트레스에 적응하는 능력에 의존된다. 뒤보는 현실세계에서 인간이 적정건강 기능을 유지한다는 것은 계속 변화하고 예측불가능하며 위험한 물리적∙사회적 힘에 직면하는 것이므로 일종의 신화(myth)로 보았다. 또한 높은 수준의 건강에 도달하기 위한 가장 가까운 접근은 주어진 환경 내에서 가능한 효과적으로 기능할 수 있도록 허용되는 불편과 고통이 없는 신체상태라고 하였다.
경제학자인 그로스만(M. Grossman)은 건강은 타고나는 것으로서, 시간이 지나면서 감소되고 투자가 이루어지면 증가되는 주식(stock)과 같은 것으로 보았다. 소비자들은 두 가지 이유로 건강증대를 요구한다고 하였다. 즉, ① 건강은 소비자에게 생활필수품으로서 선호되고, ② 아픈 날은 효용이 감소되는 근원이 된다. 따라서 건강의 손실은 건강생산을 위하여 더 많은 비용이 소비되어야 함을 의미한다. 또한 건강은 비용-편익분석과 투자 측면으로 양분될 수 있음을 제시하고 있다.


- 중략 -

참고자료

· 없음