1. 유아의 언어발달에 관한 여러 학자들의 이론에 대해 그 차이점을 비교하여 논하시오. 2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.

소개

"1. 유아의 언어발달에 관한 여러 학자들의 이론에 대해 그 차이점을 비교하여 논하시오. 2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1.유아의 언어발달에 관한 여러 학자들의 이론에 대해 그 차이점을 비교하여 논하시오. (*유의점: 6가지 이론이 포함되어야 함)
1) 상호작용주의
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 생득이론
5) Skinner 중심의 언어행동주의 이론
6) Chomsky의 선천적 언어능력 이론
7) 다원적 이론

2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.
1) 균형적 언어교육 접근법의 개념
2) 균형적 언어교육 접근법의 특징
3) 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안

본문내용

1)상호작용주의

1970년대 중반 이후부터 현재에 이르기까지 광범위하게 수용되고 있는 상호작용주의는 유전적 요인이나 환경적 요인 중 하나의 요인에 의해서만 언어발달이 이루어지는 것이 아니라, 언어발달을 유전과 환경에 의한 능동적인 지식 구성의 과정으로 본다. 이러한 측면에서 상호작용주의는 구성주의 이론으로 불린다. 상호작용주의 관점에 의하면 여유아의 언어습득은 의사소통을 하고자 하는 자신의 욕구, 풍부한 언어 환경, 타인으로부터의 사회적, 정서적지지, 의미 있는 타자와의 사회적 상호작용을 통해 촉진된다. 상호작용주의 이론에서는 유아 스스로 언어의 규칙을 발견하고 적용하는, 적극적이고 능동적인 학습과정에 의해 언어가 습득된다는 점을 강조한다.
언어학습이 성숙과 인지발달, 주위사람들과 의사소통하려는 시도에 의해 영향을 받으며, 끊임없이 변화하는 언어적 환경 사이의 복잡한 상호작용의 결과-타고나는 것은 매우 느리게 성숙하는 정교한 뇌로, 이것은 비슷한 연령의 아동들이 비슷한 생각들을 발달시키도록 소인을 만들어주고 이를 말로 표현하고 동기화시킨다. 따라서 인간의 뇌는 아동들이 더 많은 지식을 습득하도록 도와서 말할 거리를 제공한다.
-언어란, 기본적으로 사회적 상호작용의 맥락 속에서 아동과 주변사람들이 자신들의 생각을 전달하기 위해 여러 방법을 사용하는 가운데 발달하는 의사소통의 한 가지 수단이다.
① 공동 활동(joint activities)으로부터의 교훈, ② 아동지향어(child-directed speech)로 부터의 교훈, ③ 부정적 증거(negative evidence)로 부터의 교훈, ④ 대화의 중요성-상호작용주의자들의 관점은 비록 많은 발달심리학자들이 선호하는 입장이지만 아동이 어떻게 언어를 습득하는가 하는 질문에 완벽하게 대답하지는 못한다.
2)학습이론

언어발달은 강화와 모방의결과로 학습되는 것이다. 반두라의 이론에 의하면 아동들은 주위 언어를 듣고 모방으로 언어획득이 일어난다.

참고자료

· 없음