(방송통신대학교 중간과제물) 2019 개정 누리과정의 목표와 내용, 특성에 대하여 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할에 대하여 서술하시오.

소개

"(방송통신대학교 중간과제물) 2019 개정 누리과정의 목표와 내용, 특성에 대하여 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할에 대하여 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 2019년 개정 누리과정
1)목표
2)내용
3)특성

2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할
1) 인터넷으로 방문한 유아교육기관
2) 교사의 역할

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
한국 교육은 주입식 교육, 교수주도적인 학습의 교육으로 우리 아이들의 자율성을 중요시하지 않았다. 이러한 한국의 교육은 아이들 개개인의 특성과 개성을 반영하지 못하는 문제점이 항상 제기되어왔다. 개정 전에는 유아는 초등학교 준비 교육 위주의 학습으로 유아의 개개인의 특성을 반영하지 못하였으나, 2019년 개정 누리과정은 이러한 부분을 개선하고자 하였다. 2019년 개정 누리과정은 유아 중심, 놀이 중심으로 유아가 주도적인 놀이의 교육과정이라고 할 수 있다. 이러한 교육과정을 통해 유아는 자유로운 학습이 이루어질 것이다.

Ⅱ. 본 론

1. 2019년 개정 누리과정

1) 목표
개정 누리과정이란 3-5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정이다, 우리나라 3-5세 유아라면 유치원이든 어린이집이든 상관없이 공통적으로 누리과정바탕으로 교육을 받을 수 있다는 것이다. 이러한 개정 누리과정은 국가 수준의 공통성과 지역, 기관 및 개인 수준의 다양성을 동시에 추구한다.
국가 수준의 누리과정이라는 것은 그 교육과정을 공통으로 하되, 지역이나 기관 그리고 교사, 유아의 특성에 맞춰 교육을 다양하게 융통성 있게 보장한다는 의미를 말한다.
또한 개정 누리과정은 유아의 전인적 발달과 행복을 추구하는데, 이는 결국 교육과정은 유아는 지덕체를 겸비한 민주시민으로 발달해 갈 수 있도록 지원한다는 의미이다.
개정 누리과정에서 가장 중요시 하는 것이 바로 유아 중심과 놀이중심 추구이다,
유아 자발적인 주도적인 놀이 경험이 이루어질 수 있도록 지원하는 것인데, 말 그대로 교사 계획적 주도적이 아닌 유아의 자발적 주도적인 놀이로 경험적인 배움이 이루어 질 수 있도록 하는 것이다.
그리고, 이러한 교육이 가정이나 교육기관 만의 문제가 아닌 지역사회가 함께 유아의 올바른 교육을 위해 서로 연대하여 우리 모두의 아이로 길러내는 데 힘써야 하는 것이 바로 개정 누리과정이라고 할 수 있다.

참고자료

· 유아교육개론 전인옥ㆍ이경옥 공저 한국방송통신대학교 출판문화원
· 교육부 고시 제2019-189호 2019년 개정누리과정 고시문 (교육부)
· 중앙육아종합지원센터 보육과정자료실
· 2019년 개정 누리과정 시범어린이집 사례발표영상 (DGB아이꿈터 어린이집)