(유아교육론) 5번 문제2019 개정 누리과정의 목표와 내용, 특성에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할에 대하여 서술하시오

소개

2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)

○ 과 제 명 :
2019 개정 누리과정의 목표와 내용, 특성에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정 실행에서 교사의 역할에 대하여 서술하시오(15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정 배경 및 세부사항
1) 도입 배경
2) 개정누리과정 핵심 내용
3) 교사의 인식
2. 2019 개정 누리과정 속 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국 사회에 유아 교육에 대한 관심도가 높아짐에 따라 최근 ‘개정 누리과정’에 대한 관심도 또한 높아지고 있다. 누리과정은 쉽게 말해, 영 유아 등을 대상으로 대략 3세에서 5세 사이의 아동들을 대상으로 유아교육기관인 어린이집과 유치원에서 교육을 받는 대상들에 대해 기관의 유형에 관계 없이 공통적으로 배우는 모든 교육과정에 대한 경험적인 요인을 담은 교육정책을 의미한다. 따라서 누리과정은 교육 및 보육의 질을 높이는데 그 목적이 있으며 학비 및 보육료 등과 같이 지출되는 가계의 부담에 대해 그 주체를 국가에 이관함으로써 한국 사회 내 모든 유아를 대상으로 교육에 대한 출발점에 대한 평등성에 대한 보장을 실질적으로 수행하고자 한 것이다.
따라서 2017년 이후 한국 정부는 모든 교육 기회에 대한 평등을 보장하고자 유아 교육에 대한 혁신 방안을 실질적으로 공표하기 시작하였으며 이를 통해 공적인 책임을 강조하고 차별화 된 문화적 혁신에 대한 문화적 변화를 꾀하여 여러 방면의 과업을 수행함에 따라 개편 교육과정의 실질적 적용을 통해 유아 교육에 대한 평등성을 강조하였다. 그렇다면 이러한 개정 누리과정은 어떠한 배경을 통해 어떠한 세부사항이 나타나고 있으며 이에 따라 교육 및 보육에 대한 최선전에서 활동하는 ‘교사’의 역할에 대해 자세히 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정 배경 및 세부사항
1) 도입 배경
현재 한국의 유아교육 과정은 20세기 후반 1차 유치원 교육과정을 토대로 제정하기 시작하였으며 이를 토대로 1998년 제 6차 교육과정의 개정을 통해 21세기 유아 교육과정에 대한 개정 과정을 거치게 되었다. 이로 인해 11년 이후 유아 교육과정에 대한 표준보육과정의 통폐합을 통해 5세의 아동들을 대상으로 누리과정에 대한 변경 사항이 고시되었고 12년 이후에는 이 대상을 3,4세의 아동을 포함하여 최근 2019년 개정 누리과정을 통해 그 대상은 3~5세로 확정하게 되었다.

참고자료

· 전인옥, 이경옥(2020)『유아교육개론』, 한국방송통신대학교 출판문화원
· 박순자(2021)『2019 개정누리과정에 대한 유아 교사들의 인식과 적용 실태에 관한 연구』, 총신대학교 교육대학원