(교육공학) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고

소개

과목명: 교육공학
과제명
: 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.

목차

1. 제1장: 교육공학의 개념 및 영역
2. 제2장: 교육공학의 역사적 발전과정
3. 제3장: 교육공학의 이론적 기초
4. 제4장: 교수체제설계
5. 참고문헌

본문내용

제1장: 교육공학의 개념 및 영역
1장에서는 교육공학의 정의와 역사적인 변천과정에 대해 알 수 있었다. 교육공학의 정의에 따라 주 영역을 설계와 개발, 활용과 관리 및 평가 차원에서 설명하고 국내 교육공학의 연구영역 특징에 대해 알 수 있었다. 교육공학은 컴퓨터나 기계와 같은 도구들을 교육에서 활용을 어떻게 할 것인가 그 이상의 것을 다루고 있다. 그 중에서 가장 흥미로웠던 주제는 ‘교육공학 최근 정의’부분이다. 지난 2008년, 미국 교육공학회에서 교육공학의 공식적 정의가 시도되었다. “교육공학은 적절한 공학적 과정과 자원을 창출하고 활용하며 관리하여 학습을 촉진하고 수행을 향상시키려는 연구와 윤리적 실천이다.”라고 정의가 되었다. 이에 이 정의에 포함된 주 용어의 의미를 간략하게 제시했는데 이를 살펴보면 다음과 같다.

먼저, 연구이다.
교육공학은 일종의 ‘연구’영역이다. 학습의 변화를 위하여 최적의 기술과 과정의 적용을 어떻게 해야 하는지를 다루는 ‘연구’로 변화했다. 학습환경을 설계하거나 교수설계를 하는 등이 교육공학 연구의 중요한 영역으로 부상했음을 알 수 있었다.

둘째, 윤리적 실천이다.
교육공학은 학문 분야임과 동시에 하나의 실천적인 영역이라는 것이다. 기술이나 매체를 성공적으로 활용하기 위해서는 윤리적인 측면이 적합하게 고려하는 것이 필요하며, 교육용 프로그램이 어떻게 개발이 되었는지 정확하게 밝힘으로 인해 윤리적인 실천이 나타나게 되며 이는 결과적으로 긍정적인 효과를 야기한다는 것이다.

셋째, 학습촉진이다.
교육공학의 목표는 학습촉진이다. 학습과제의 유형이나 학습목표의 다양성을 고려해보았을 때, 이러한 학습목표를 어떻게 달성할 것인가에 대한 학습과정의 촉진을 다룬다.

참고자료

· 교육공학 교재
· 신경진(2019)『ASSURE기반 동화 활용 유아안전교육 교수설계모형』, 동아대학교 교육대학원