2020-02 인간과교육(기말고사)

목차

1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점)
I. 서론
II. 인간교육과 생활지도
1. 학생이해
2. 진로지도
3. 정보제공
4. 상담
III. 결론
IV. 참고문헌

2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.(35점 만점)
I. 서론
II. 본론
1. 정신분석이론
2. 행동수정이론
3. 인간중심이론
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
일반적으로 중∙고교생들에게 생활지도에 대해서 아는 것이 있느냐고 물어본다면 복장검사, 학생주임선생님 또는 대학 진학상담을 떠올릴 것 같다. 그도 그럴 것이 흔히 생각되는 학교의 가장 중요한 본분이 바로 학생이 공부에만 집중할 수 있도록 잘 가르쳐서 좋은 학교에 진학시키는 것이기 때문이다.
학교도 하나의 사회이다. 등교해서 배우고 가르치며 끝나는 것이 아닌. 여러가지 사건, 사고가 충분히 일어날 수 있을 만한 공간이다. 학생 때처럼 아직 가치관이 제대로 정립되어있지 않은 시기에는 나 자신과의 갈등부터 친구들, 가족들 심지어 선생님들과도 갈등을 겪을 수 있다. 그러니까 학생들의 고민은 공부만이 아니다. 우리 어른들은 무수히 많은 가능성을 가지고 있는 청소년들을 그들에게 알맞고, 바른 길로 인도해줄 수 있어야 한다. 그렇기 때문에 제대로 된 생활지도는 필수불가결이다.
본 과제에서는 생활지도의 주요활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공 상담)에 대해서 자세히 알아보고자한다.

II. 인간교육과 생활지도
생활지도의 일반적인 목표는 네 가지로 정리된다. 첫째, 자신에 대한 올바른 이해이다. 학생 때는 앞서 말한 바와 같이 아직 가치관이 제대로 정립되어 있지 않은 경우가 많다. 따라서 학생들 개개인이 자신을 올바르게 이해하도록 도움으로써 자신의 능력을 제대로 사용할 수 있게 만들어주어야 한다. 둘째, 잠재가능성의 실현이다. 이는 첫째 목표와 연관된다. 셋째, 자율적 문제해결능력의 신장이다. 살아가면서 직면하게 될 다양한 문제를 스스로 해결할 수 있도록 그 능력을 길러주기 위함이다. 마지막, 전인적 발달의 촉진과 건전한 사회인 육성이다. 이 다음에 커서 사회를 이끌어갈 건전한 사람으로 육성하기 위해 모든 면에서 골고루 조화롭게 발달될 수 있게 도와주는 것이다.

1. 학생 이해
학생 이해는 지도시 가장 선행되어야 하는 활동이다. 우리 모두가 거쳐온 청소년기이지만 개인 및 시대와 같이 여러 요소에 따라 각자의 특성이 달라진다. 인간 이해에는 세 가지 수준이 있다. 첫째는 상식적 이해의 수준으로 간단히 말하면 알고 있는 어떤 정보를 그대로 대입하여 가정해버리는 것이다.

참고자료

· 김봉환(2002) 진로문제의 이해와 지도. 방송대(편), 『상담기초과정 교원연수 교재』한국방송통신대 종합교육연수원
· 박성수(1986) 『아동생활지도』. 서울: 방송통신대학교 출판부
· 이재창(1988) 『생활지도』, 서울: 문음사
· 조화태 외(2016) 『인간과 교육』한국방송통신대학교 출판부
· Herr, E. L., & Crammer, S. H.(1972) Vocational guidance and career development in the schools : Towards a system approach, Boston : HoughonMifflin
· 이장호(1986) 『상담심리학 입문』서울: 박영사
· 정옥분(2010) 『영유아발달의 이해』 서울:학지사