[방송통신대학교 2020학년도 2학기 중간과제물] 정신건강론(공통)(영유아교사 스트레스)

소개

2020학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)

정신건강론(공통)

영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 논문의 내용 분석

Ⅱ. 스트레스의 종류
1. 업무 관련 요인
2. 행정적 지원 요인
3. 대인 관련 요인

Ⅲ. 나만의 스트레스 해소법

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 논문의 내용 분석

「유치원 교사의 직무스트레스요인과 대처방안에 관한 연구」에서는 유치원 교사들의 직무스트레스 요인을 총 6가지로 구분한다. 각각의 요인들과 해당 요인에 영향을 미치는 세부 요인은 <표1>과 같다.

<중 략>

Ⅱ. 스트레스의 종류

오래 전부터 우리 사회에서 영유아교사들의 직무 스트레스는 심각한 사회문제로 지적되어 왔다. 또한 영유아기관 내 아동학대와 같은 문제의 원인 중 하나로 직무 스트레스가 지적되면서 이를 해소하는 것이 곧 영유아교육 기관의 안전한 운영과 더불어 아동들의 행복에도 밀접한 관련을 맺고 있는 것으로 나타났다. 그렇다면 영유아교사들의 스트레스 수준은 과연 어느 정도 일까? “노동건강연대의 유아교사의 스트레스 수준 조사 결과에 따르면 261명의 조사대상 중 66%인 173명이 ‘고위험군’으로, 이는 교사들이 상당한 수준의 스트레스 상황에 놓여 있음을 암시하고 있다. 영유아교사들이 업무 현장에서 극심한 스트레스에 시달리고 있는 경우 해당 교사들에게 교육을 받는 아동들에게도 부정적인 영향이 미칠 수 있다. 따라서 영유아교사로 하여금 직무스트레스를 유발하는 대표적인 요인을 분석하고 이에 대한 해결방안을 마련하는 것은 사회적으로도 중요한 의미를 갖는다. 이번 보고서에서는 앞선 논문에서 제시된 다양한 직무 스트레스 요인 가운데 3가지 유형의 스트레스에 대해 자세히 살펴보고자 한다.

참고자료

· 김구영(2001). 유치원 교사의 직무스트레스요인과 대처방안에 관한 연구. 홍익대학교 교육경영관리대학원 석사학위논문
· 조안나(2018). 유아교육기관에서의 직무 스트레스가 유아교사의 행복감과 교직에 대한 열정에 미치는 영향. 한국융합학회논문지 제9권 제1호, 341-351.
· 이상복·도명애(2010). 어린이집·유치원교사의 직무스트레스 및 대처방식. 정서·행동장애연구 제26권 제4호, 107-135