[방송통신대학교 2020학년도 2학기 중간과제물] 사회복지와문화다양성(공통)(중도입국청소년)

소개

2020학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)

사회복지와문화다양성(공통)

결혼이주민, 이주노동자, 북한이탈주민, 중도입국청소년, 난민 등 관심 있는 대상을 선정한 후, 그들이 겪는 사회문제나 욕구를 파악하여 사회복지 실천적ㆍ정책적 해결방안을 제시하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중도입국청소년의 현황
2. 중도입국청소년의 특성
3. 중도입국청소년 지원 실태
4. 중도입국청소년이 겪는 사회문제 및 욕구
5. 중도입국청소년 문제 해결을 위한 해결방안
1) 다문화 예비학교 확대
2) 정기적인 실태조사 및 통계 마련
3) 한국어 교육 및 한국문화 교육 프로그램 개발과 운영
4) 상담 및 필요 자원 연계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 사회에서 ‘다문화’는 이미 익숙한 개념이 되었다. 다문화 사회를 구성하는 구성원들은 매우 다양한데 이중에서도 유독 ‘중도입국청소년’이라는 개념이 익숙하지 않게 느껴졌다. 개념적으로 중도입국청소년이란 “외국에서 자라던 중간에 한국에 정착한 학령기의 한국 국적을 갖고 있지 않은 청소년을 말한다.” 이들은 현재 외국인으로써 국내에 거주하고 있으며, 한국 국적을 취득하고자 할 때에는 귀화 시험에 통과해야 한다. 중도입국청소년의 유형과 범주는 매우 다양한데, “한국인과의 국제결혼 재혼 이후 본국에서 성장하다가 한국으로 입국하게 된 경우, 외국인 이주노동자 가정의 자녀들 중 부모가 이주한 이후에 입국하는 경우, 근로 혹은 학업을 목적으로 청소년기에 입국한 무연고 외국인 청소년(난민), 그리고 제3국에서 북한이탈주민과 외국인 사이에 출생하여 성장하다가 한국으로 입국한 청소년 등도 중도입국청소년의 범주에 포함”될 수 있다.

참고자료

· 대학신문. 중도입국 청소년을 아시나요?. 대학신문, 2019년 10월 13일자.
· 오성배 외(2013). 중도입국 청소년 지역별 지원 실태에 대한 분석. 이민정책연구원
· 오푸름. 중도입국 청소년 학교 부적응 심각...현황 파악 우선. 조선에듀, 2019년 12월 20일자.
· 정종훈. 중도입국 청소년 “한국 온 뒤 삶, 모국과 비교하면...". 중앙일보, 2017년 3월 22일자.