2021년 방송통신대학교_학교폭력예방및학생의이해_유아기 발달적 특성을 설명하고 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오. (2)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아기의 발달적 특성
2) 유아기 이상발달의 종류
3) 유아기의 인성 교육의 중요성
4) 영유아기의 문제행동 원인
5) 영유아기 폭력의 유형
6) 학교폭력을 위한 유아기의 지도

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
오늘날 학교현장에서 학교 폭력은 오래전부터 큰 숙제로 남아있는 중요한 문제이다. 학교폭력은 더는 아이들 간의 문제가 아닌 사회적인 이슈로 대두되고 있다. 한국뿐만 아니라 전 세계적으로 학교폭력을 예방하거나 해결하기 위한 방법을 모색하는 것은 굉장히 중요한 문제이다.

특히 덴마크에서는 교육자들뿐만 아니라 정치인, 과학자까지 학교폭력 해결책을 마련하기 위해 투입되었다. 그 결과 덴마크는 1990년대에 비해 2000년대에 들어 학교폭력이 급격하게 감소하였다. 학교폭력 가해경험이 가장 높았던 13세의 남학생 그룹의 지표는 48%에서 3%까지 줄어드는 극적인 변화가 나타났다. 그 비결 중 하나는 영유아 때부터 시작된 학교폭력 예방교육이라는 것이다.
0세-9세의 아이들을 위해 개발된 <괴롭힘 없는 세상> 프로젝트는 아이들의 눈높이에 맞는 교육을 운영한다. 이러한 교육을 받는 유아들은 장난과 괴롭히는 것 간의 차이점을 명확히 인지하게 된다. 그리고 자기 자신이 괴롭힘을 당했을 때 “아니”라고 말하고 다른 이에게 도움을 요청하는 것을 배울 수 있다.

따라서 영유아 시기의 발달과 더불어 학교폭력에 대한 선행교육이 훗날 아이들의 학교폭력 비율을 감소시킬 수 있는 중요한 시기가 됨을 뒷받침한다. 언어나 다른 발달 과업뿐만 아니라 타인을 존중하거나 배려하는 등 타인과의 인간관계에서 중요한 가치관들을 영유아기에 미리 인지하고 터득하는 것이 우리 아이들이 앞으로 살아가는 것에 큰 영향을 미친다는 것이다.

아래의 본론에서는 유아기의 발달적인 특성과 이상발달에 대하여 살펴보고 유아기에 시작되는 조기 인성교육이 학교폭력에 어떠한 영향을 끼치는지 알아볼 것이다. 그리고 학교폭력을 예방하기 위한 지도 방법에 대하여 논하고자 한다.

2. 본론

1) 유아기의 발달적 특성
⓵ 신체적 발달
영아기에 비해서는 신체적 발달이 더디지만 신체를 통제하는 기술이 발달하게 되는 시기이다. 감각을 활용하는 능력과 신체 균형 유지, 기초적 협응력을 발달시킬 수 있는 시기이며, 대근육 및 소근육을 이용한 기본적인 운동 능력도 발달한다.

참고자료

· EBS 뉴스, <덴마크에서 학교폭력이 48% → 3%로 감소한 비결은?>, 남승미 기자(2021. 04. 02)
· https://news.ebs.co.kr/ebsnews/allView/20482552/N
· 심은정(2017), 「유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구」, 중앙대학교 교육대학원, 석사학위 논문
· 박정원(2020), 「학교폭력 원인 및 예방방안에 대해 교사와 학생 간 인식 개선에 대한 연구」, 상명대학교 경영대학원, 석사학위 논문
· 이현정(2013), 「초등학교 고학년 학교폭력 원인과 프로젝트 활동을 통한 해결방안 탐색」, 대구교육대학교 교육대학원, 석사학위 논문
· 임진경(2017), 「유아인성교육에 대한 유아교사의 인식」, 한국교통대학교 대학원, 석사학위 논문