2021년 방송통신대학교 영유아프로그램개발과평가-영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 구성주의
2) 문화맥락주의
3) 구성주의와 문화맥락주의를 비교하여 논하기

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
유아교육에 있어서 인본주의 심리학과 교육심리기초이론과 인간중심의 교육과정은 교육계에서 당연히 기본적인 것으로 생각되어 있다. 즉 학생들의 자아실현, 인격교육, 학습에 대한 내적 동기와, 교육의 인간화 등을 강조한다. 인간은 본래 사물에 대한 호기심, 학습에 대한 강한 열망, 미래세계를 결정지을 어렵고 복잡한 선택을 할 수 있는 능력을 갖추고 있다(Rogers, 1969). 이러한 능력을 통해서 인간 중심의 교육과정으로서 의사결정에 참여하고, 자존심과 자존감을 높이고 인간의 감각적인 교육적인 발견의 즐김을 경험해야 한다.
본질적인 인간중심의 기초교육이론에서는 물론 이러한 생각을 할 수 있다. 지금 우리가 사는 세계 곳곳에는 인간이 사는 어느 곳 에든 4차 산업혁명과 그리고 코로나 시대라는 현대적인 교육적 의미가 대두되고 있다. 미래 교육은 좀 더 혁신적인 것을 요구한다. 따라서 교육의 중심에서의 영유아 프로그램에서의 핵심에 있는 구성주의와 문화맥락 주의를 우리가 모두 조금 더 세세하고 명확히 관심을 가져 야할 필요가 있다.
구성주의에서 말하는 교육원리와 교사의 역할의 미래에서의 모습은 거의 비슷하다고 볼 수 있다. 구성주의는 교육 탐구 활동을 속에서 자기 주도적 학습을 스스로 가능할 수 있게 하여 인지적 갈등을 높여서 문제 해결의 방법과 경험을 많이 제공하고 가리켜 줘서 이러한 과정에서 상호작용을 강조한다(이정화, 김지영).

참고자료

· 김형미(2019) 유아교육에서의 구성주의 연구 동향 분석 = A Literature Review of Constructivism in Early Childhood Education(구성주의유아교육학회)
· 이정화,김지영(2019)구성주의 유아교육실제 구현의 장애요인들: 구성주의 교육신념을 가진 유아교사의 지각을 중심으로(부경대학교)
· 강문희(1997)Piaget 이론에 기초한 영유아 보육프로그램
· 양옥승(1997)언어적 계획 및 평가(VPE) 프로그램-Vygotsky 이론에 기초한 교수학습 모형Verbal Plan and Evaluation Program
· 김형미(2019)유아교육에서의 구성주의 연구 동향분석
· 오현준 정통교육학
· 이신동,최병연,고영남(2011)최신교육심리학
· 이소은,민하영(2021)영유아 프로그램 개발과 평가
· 서현아,박영명(2008)레지오 에밀리아 접근법에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태 = The Kindergarten Teacher's Recognition and The Actual Condition of Applications of Reggio Emilia Approach