영유아프로그램개발과평가4공통) 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법배경및이론적기초 교육목표및원리 설명하고 공통점과 차이점 논하시오0k

소개

영유아프로그램개발과평가4공통) 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법배경및이론적기초 교육목표및원리 설명하고 공통점과 차이점 논하시오0k

유아교육과 영유아프로그램개발과평가4공통

프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.

제 논문과 레포트 자료 제출시
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하시오
1) 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리
(1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
(2) 생활과 분리되지 않은 통합교육
(3) 교육과정의 균형을 이루는 교육
(4) 공동체 정신을 살리는 교육
(5) 현실상황에 적극 대처하는 교육
2) 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리
(1) 어린이에 대한 생각
(2) 체재의 관계성
(3) 부모의 역할
(4) 교사의 역할
(5) 기록의 힘
2. 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오
1) 공통점
(1) 학습자의 역할
(2) 교사의 역할
(3) 학습의 절차
(4) 학습과제(주제)
(5) 학습환경 특성
2) 차이점
(1) 체제의 종합성
(2) 학습원리에서의 차이
(3) 학습 내용의 구조적 차원에서의 차이
(4) 표상의 활용에 있어서 차이

Ⅲ. 결 론-나의 제언

IV. 참고자료

본문내용

유아교육에 있어 한 팀의 팀위크를 짜서 프로젝트에 참여시키도록 하면 그만큼 학습효과가 배가 될 것이다. 유아들이 협력한 가운데 사고의 폭도 깊어지고 학습효과도 훨씬 배가 될 것이다. 다른 유아를 통해 자신이 깨달지 못한 깊은 것까지 알게 되어 훨씬 좋은 결과를 초래할 것이다. 이에 편승하여 최근 유아교육계에서는 유아들을 위한 바람직한 교수ㆍ학습 방법들 중의 하나로서 프로젝트 접근법(The project approach)에 지대한 관심을 보이고 있다. 특히, 1990년대 초반부터 현재에 이르기까지 프로젝트 접근법에 대한 유아교육 및 초등교육계의 관심이 계속적으로 증가되어 왔다. 프로젝트 접근법이란 Chard가 제시한 프로젝트를 통한 학습내용 선정 방법 및 교수 학습방법을 지칭하는 것으로, 유아들이 교사 또는 친구들의 도움을 받아 개인 또는 집단별로 관심 주제를 탐구하면서 그 과정에서 문제를 해결하고 관련 지식과 기능을 증대시켜 나가는 방법을 의미한다.
이는 전 세계적으로 유아교육과정 분야에서 큰 관심을 모으고 있는 Katz와 Chard의 프로젝트 접근법과 Malaguzzi중심의 레지오 에밀리아 접근법이 모두 프로젝트를 통한 유아교육의 효과를 강조하고 있으며, 이에 대한 공감대가 우리나라에서도 점차 확산되고 있음을 반영하는 것이다. 프로젝트 활동은 현존하는 모든 유아교육 과정을 대신할 수 있는 새로운 것이 아니라 놀이 중심의 접근법과 체계적인 교수법을 보완하여 유아의 능력 발달을 자극하고 돕고자 하는데 그 목적이 있다.
유아를 생각하는 부모의 마음은 극진하여 그런 추세에 발맞춰 영유아 교육 프로그램도 다수 나오고 있다. 이탈리아에서 시작된 유아교육 프로그램인 레지오 에밀리아 접근법은 프로젝트 접근법이 특징이다. 프로젝트 접근법이란 한가지 주제를 정해 음악, 미술, 언어 등 여러 영역의 공부를 통합적으로 해내는 것을 말한다. 레지오 에밀리아 접근법은 약칭하여 레지오 접근법이라고도 한다.

참고자료

· 공용, 2015, 교육이론, 프로젝트 접근법의 실제
· 강혜경(1998). 프로젝트 접근법 활용이 유아의 창의적 사고력에 미치는 영향. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문
· 공현주(2002), 프로젝트 접근법과 레지오 접근법의 프로젝트 교수전략 비교, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문
· 서영숙, 이남정, 안소영(1996). 프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울 : 양서원
· 이재경(2003), 레지오 에밀리아 접근법에 의한 유아미술교육 사례연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문
· 전명자·한금희(1996). 우리나라 유치원에서의 프로젝트 접근법 적용실제와 제안점. 한국교원대학교 유아교육과 연수회 자료.
· 지옥정(2005), 프로젝트 접근법 연구동향과 적용현황 및 과제
· 하순련외1(2003).유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제.양서원
· 영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은ㆍ이순형, 방송대출판문화원.