[유아교육 1학년 아동미술] 아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논하시오.

소개

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[유아교육 1학년 아동미술] 아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 정의
2. 아동미술의 기본성격
1) 특성
2) 발달단계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동은 끊임없이 성장하고 발달해 가는 인격체이다. 아동을 대상으로 하는 미술활동은 미학적 관점에서의 가치보다는 발달과정으로서의 과정에 더 큰 가치가 있다. 아동의 발달과정으로 보는 미술의 가치는 작품의 완성품으로 평가받는 것이 아니며, 아동 각 개인의 취향과 흥미, 능력에 따라 진행되어지는 미술활동에 아동의 욕구가 반영되므로 이것을 근거로 하여 아동을 이해하고 내면의 심리를 읽고 격려하는 도구로서의 의미를 가지기도 한다. 미술활동을 아동으로 하여금 자기표현을 개발하고 독특한 개성을 발현하게 하여 아동이 창의적으로, 심미적으로 사회적으로 감성적으로 육체적으로 그리고 지성적으로 자라나도록 돕는 것이어야 한다. 성장 시기에 따라 모든 것이 중요하지만 특히 유아, 유치, 초등 저학년 시기는 내면의 세계와 성격 그리고 지적 능력이 개발되는 중요한 시기다. 이때의 미술활동의 기본은 아동의 인격을 존중하고 그들의 결정을 믿으며 아동 스스로 자신을 통제할 수 있다는 사실을 믿는 신뢰성을 바탕으로 한 미술활동이어야만 아동의 성장을 도울 수 있다. 그러면 본론으로 들어가서 아동미술의 정의 및 기본성격에 관해 논하도록 하겠다.

1. 아동미술의 정의
아동미술은 아동들이 개방된 미술경험을 통하여 자기표현과 의사소통을 하며 창의성을 발전시키고 자신의 감정이나 시각적 표현을 통하여 조형의 세계로 창조하고 발전시키는 예술의 한 영역이라고 볼 수 있다. 미술교육의 큰 역할은 현대 사회의 고도한 과학 문명과 치열한 생존 경쟁 등에서 오는 인간의 불안과 갈등을 해소해 주면서 보다 균형 있는 인간 형성을 위하여 정서적인 생활을 할 수 있는 사람의 생각, 감정, 지각 등을 고루 길러 주는 일을 하는 것이다.

참고자료

· 이근매(2018) 미술치료 이론과 실제, 양서원
· 신민섭 외(2007) 그림을 통한 아동의 진단과 이해, 학지사
· 김경준 외(2009) 유아발달심리, 형설출판사
· 김순혜(2008) 현대 아동상담, 학지사
· 박선환 외(2005) 정신건강론, 양서원
· 다음카페, 프로젝트자료실, 아동미술교육의 의의