[청소년육성제도론 3학년 공통] 지방자치단체의 청소년정책과 청소년사업 탐색보고서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지자체 청소년정책과 청소년사업 조사결과(A4 3페이지 내외)
1) 지자체 청소년정책 및 청소년사업 요약·정리 - 학업중단 숙려제
2) 지자체 청소년정책 및 청소년사업의 제도적 근거(법률, 조례, 정책계획 등)
3) 지자체 청소년정책 및 청소년사업 전달체계(지방행정조직, 주요 기관 등)

2. 지자체 청소년정책 및 청소년사업 탐색 소감 및 비평(A4 2페이지 내외)
1) 지자체 청소년정책 및 청소년사업의 특장점 및 한계점 분석
2) 총평(과제를 통해 배우고 느낀 점)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날의 한국 사회는 보다 복잡해졌으며 지금까지 정부차원에서 추적조사조차 이루어지지 않은 학교교육의 한 문제를 직시해야할 상황에 놓여있다. 학령기의 청소년들이 더 이상 교육을 지속하지 못하고 학교를 떠나는 ‘학업중단’ 문제가 우리 사회에서 일어나고 있는 것이다. 학업중단은 학생이 서류상으로 학교를 중퇴한 것 이상의 의미를 가진다. 학교를 나온 학생이 다른 어떠한 형태의 교육활동으로부터 단절될 경우, 이는 학생 개인과 사회에 부정적인 영향을 가져오기 때문이다. 학교교육에 대한 듀이의 말을 되새겨 볼 때 학업중단 문제는 일부 청소년들이 우리 사회의 가치들을 이해하지 못하게 되고 사회에 녹아드는데 어려움을 겪게 할 것이다. 사회적으로도 청소년의 교육 단절은 바람직한 시민양성을 통한 사회발전의 계기를 잃게 되는 일이라 할 수 있다. 따라서 학업중단은 항상 주의를 기울여야 하는 문제이다. 따라서 본론에서는 지방자치단체의 청소년정책과 청소년사업 탐색보고서를 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 지자체 청소년정책과 청소년사업 조사결과(A4 3페이지 내외)
1) 지자체 청소년정책 및 청소년사업 요약·정리 - 학업중단 숙려제
서울지역에서는 교육청과 지방자치단체가 협력하여 학업중단 청소년 지원이라는 목표를 가지고 정책을 시행하고 있다. 핵심이 되는 정책은 서울시 교육청의 ‘학업중단 숙려제’, ‘학업중단 관리방안’과 서울시의 ‘학교밖 청소년 종합 지원 대책’이다. 서울시 교육청과 서울시청의 학업중단 지원정책의 추진과정과 그 내용은 다음과 같다.
서울시 교육청은 학업중단 청소년 실태조사를 실시하였다. 조사에 따르면 학업중단 청소년 실태조사는 지금까지 체계적으로 이뤄진 바 없으며 현재 1만 8000여명이며 이 중 질병과 해외유학 등을 제외하고 당장 지원이 필요한 청소년이 1만 2000여 명으로 추정하고 있다.

참고자료

· 여성가족부 (2021), 『학교밖 청소년 실태조사』
· 교육부(2021). 교육통계서비스. (https://kess.kedi.re.kr/index).
· 노기호 (2017), “학교밖 청소년 지원 법제의 정립 방안에 대한 연구”, 『한양법학회』.
· 이주현, 정제영 (2015), “학업중단 결정에 대한 학교밖 청소년의 인식 연구”, 『한국청소년학연구』.
· 최숙희(2020), “학업중단 청소년의 특성 연구: 학교요인 중심으로”, 세종대학교 박사학위논문.
· 하형석 이종원 이정민(2019), “학교밖 청소년 추정치 추계방안 연구”, 한국청소년정책연구원.
· 강성국 외(2014). 교육소외청소년을 위한 방송통신 중 고등학교 운영방안. 한국교육개발원.