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[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 A형] 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.

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한컴오피스
최초등록일 2021.09.24 최종저작일 2021.09
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[방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 A형] 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.
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    과제정보

    학과 유아교육과 학년 4학년
    과목명 영유아프로그램개발과평가 자료 11건
    A형 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오. (30점 만점)

    소개

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    [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 A형] 영유아프로그램의 기초이론 중 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 성숙주의 이론
    1) 개념
    2) 배경
    3) 기본전제
    4) 성숙주의 이론가

    2. 학습이론
    1) 개념
    2) 배경
    3) 기본전제
    4) 학습이론가

    3. 성숙주의 이론과 학습이론의 비교
    1) 유사점
    2) 차이점

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    1967년의 주요관심은 유아교육의 중요성에 있었으며 1972년에는 가장 최적의 유아교육프로그램을 찾는 일이었다고 하였다. 유아교육의 발달에 있어 1960년대만큼 다양한 유아교육 프로그램이 쏟아져 나오고 유아교육 실제 현장에 적용된 것은 없었을 것이다. 그 이유 중의 하나로서 유아의 조기경험에 대한 결정적 중요성의 인식이 증가되었으며 1960년경부터 대두된 문화실조의 개념과 그에 따른 보상교육의 확대 또한 부모교육의 강조가 여성의 사회진출, 가족제도의 변화와 함께 유아교육프로그램 개발의 중요요인으로 작용했으며, 헤드스타트 프로젝트는 유아교육 프로그램모형 개발의 기점으로서 유아교육이 사회적 요청이나 사회개혁과 불가분의 관계에 있음을 보여주었다고 할 수 있다. 이렇게 1925년경의 자연주의에서 진보주의로의 변화와 아동연구운동 그리고 1960년대 보상교육의 개념과 인지이론의 대두라는 철학적 심리학적, 사회학적 기반의 커다란 동요에 의해 영향 받으면서 유아교육프로그램은 현재까지 변화, 발달되어 왔다. 그러면 본론으로 들어가서 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가 등 전반적인 내용을 알아보고 성숙이론과 학습이론을 비교하도록 하겠다.

    Ⅱ. 본론
    1. 성숙주의 이론
    1) 개념
    성숙주의 이론이란 아동의 타고난 유전적 요인에 의해 인간의 성장과 발달이 결정된다고 보는 이론이다. 성숙주의 입장의 핵심은 인간의 발달에 영향을 미치는 환경적 요소의 영향을 최소한 인정하는 것이다.
    그들은 인간발달의 보편성에 관심을 두고, 발달의 가장 중요한 힘은 바로 유아 내부로부터 나온다고 주장한다. 아동발달 이론 중에서 가장 역사가 오래된 이론이며 동시에 유아교육에 지대한 영향을 끼친 이론으로 미국의 대표적인 아동심리학자인 게젤에 의해 체계적으로 정립되었다. 성숙주의 이론에 의하면 아동은 연령의 증가에 따라 성장할 수 있는 자질과 능력을 가지고 태어났으므로 그에 도움이 될 만한 건전한 환경을 필요로 한다는 것이다.

    참고자료

    · 이소은⋅민하영(2021) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
    · 한국심리학회(2009) 현대 심리학의 이해, 학문사
    · 최경숙(2010) 아동발달심리학, 교문사
    · 이옥형(2007) 아동발달, 집문사
    · 권대훈 저(2006) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
    · 송준식 외 공저(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
    · 곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
    · 신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
    · 신옥숙(2008) 유아교육학 개론, 학지사
    · 번영계 저(2005) 교수학습이론의 이해, 학지사
    · 변영계(2006) 학습 이론의 이해, 학지사
    · 전성연(2004) 학습의 이론적 탐색, 원미사
    · 전성연, 김수동(2002) 학습이론, 학지사
    · 이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
    · 김영채 역(2004) 학습심리학, 박영사
    · 손민호(2005) 학습의 사회이론, 문음사
    · 신명희 외(2000) 교육심리학의 이해, 학지사
    · 유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판부
    · 황정규 편(2004) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
    · 삼성경(1982) 유아교육프로그램의 비교, 분석, 이대석사학위논문
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