(인간발달) 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론

소개

학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습이론별 구체적 내용
2. 학습이론들의 공통점과 차이점
3. 학습이론에 대한 나 자신의 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습이론에서는 인간의 의식적 경험을 고려하는 것이 아닌 자극과 반응의 결합을 통하여 인간행동에 대하여 설명하고 있다. 즉, 인간의 발달에는 단계가 있다고 보지 않는 것이며, 환경을 재구성하면서 새로운 학습경험을 하게 된다면 발달에 변화를 가져오는 것이 가능하다고 간주하는 것이다. 즉, 인간의 발달에 있어서는 환경이 가장 크게 영향을 미치는 요소라고 보고 있는 것이다. 학습이론의 관점에서 아동발달에 있어서는 주로 외적 요인이라고 할 수 있는 외현적인 관찰가능한 행동에 주목하고 있다. 훈련이나 학습에 의한 아동 행동의 변화는 위계적이면서 단계적 순서를 따르게 된다. 유기체의 모든 행동은 학습을 통하여 변화시키는 것이 가능하며, 학습자들은 능동적으로 반응하는 존재라고 할 수 있다. 이러한 여러 학자들의 이론에서 나타나듯이 학습이라는 것이 고전적이거나 조작적인 조건화를 통하여 일어나게 되면 이러한 조건화된 반응에 대한 총합적인 것이 발달이라고 보는 것이다. 이러한 조건화와 관련하여 파블로프, 왓슨, 스키너, 반두라와 같은 여러 학자들의 학습이론이 존재하고 있어 이에 대한 내용을 구체적으로 알아볼 필요가 있다.
따라서 본 글에서는 파블로프의 고전적 조건형성이론과 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론 및 반두라의 사회학습이론에서의 각각의 공통점과 차이점에 대해 알아보고 이러한 학습이론들에 대한 나 자신의 평가를 해당 이론들의 공헌점과 한계점을 중심으로 하여 서술해보도록 하겠다.

참고자료

· 성미애, 이강이, 정현심(2019). 인간발달. 한국방송통신대 출판문화원.
· 정옥분(2015). 전 생애 인간발달의 이론. 학지사.