(영유아프로그램개발과평가 A형) 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의

소개

교과목명: 영유아프로그램개발과평가
※다음 중 한 유형을 선택하여 자세히 논하시오.
A형: 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점 만점)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 가드너의 다중지능 이론
2) 비고츠키의 이론
3) 그 외
2. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 원리
(1) 영유아주도 학습
(2) 주제를 중심으로 한 경험의 통합
(3) 영유아의 흥미와 욕구에 따른 교육
(4) 협력과 공유
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 프로젝트 준비 단계
(1) 주제 선정
(2) 예비 주제망 구성
2) 프로젝트 단계
(1) 도입 단계
(2) 전개 단계
(3) 마무리 단계
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간에게 있어서 환경적인 부분은 매우 중요한 요소이다. 유전적인 요소뿐만 아니라 환경적인 부분으로 성격, 발달 등 다양한 측면에서 변화가 이루어질 수 있기 때문이다.
특히 영유아 시기는 성장 및 발달함에 있어서 환경적인 영향을 매우 많이 받는다. 영유아를 둘러싼 환경에는 가족, 또래, 교육기관, 지역사회 등이 있는데 그중에서 영유아가 지내는 시간이 많은 교육기관은 영유아의 발달에 있어서 매우 큰 영향력을 미친다고 할 수 있다.
영유아의 발달에 있어서 효과적이고 적합한 교육은 매우 중요하다. 여러 교육기관에서는 이를 위해 다양한 접근법을 적용시키는데, 대표적인 접근법에는 레지오 에밀리아 접근법, 프로젝트 접근법, 하이스코프 프로그램 등이 있다.
프로젝트에 기초한 교육과정은 듀이의 실험학교를 통해서 본격적으로 연구되었으며, 킬패트릭에 의해 이론적으로 체계화되었다. 이후 캐츠와 차드에 의해 프로젝트 접근법이라는 교수 방법이 소개되었다(박찬옥 외, 2016).
프로젝트 접근법에서 프로젝트란 이상적으로 영유아의 관심, 시간, 에너지가 투자될 가치가 있는 한 주제에 대해 한 학급 전체나 학급 내 소집단 또는 개별 유아에 의해 장기간 심도 있게 탐구하는 것으로 정의할 수 있다(Roopnarine & Johnson, 2010).
본론에서는 프로젝트 접근의 이론적 기초, 교육 목표, 원리, 교육과정과 한국의 유아교육 현장에서의 적용하였을 때 강점 및 약점에 관해서 설명하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
프로젝트 접근법이란 유아가 교사 또는 또래와 특정한 흥미 또는 관심을 가지고 있는 주제에 관해서 깊이 탐구하면서 문제를 해결하려고 다양한 활동들을 수행하며 지식을 넓히는 데 있어서 다양한 방법으로 조사 및 토론 등을 하는 하나의 학습 활동방법이라고 할 수 있다(강혜원, 2018).

참고자료

· Roopnarine, J., & Johnson, J. E.(2010). Approaches to early childhood education(5th ed.). 이진희, 윤은주, 성소영, 이병호, 전홍주, 안지령 공역(2010). 영유아 프로그램의 다양성과 역동성(제5판). 아카데미 프레스.
· 강혜원. "프로젝트 접근법 기반 철학적 탐구공동체 수업모형 개발." 국내박사학위논문 인하대학교 대학원, 2018. 인천
· 진혜영. "프로젝트 접근법을 실천하는 유아교사들의 교사학습공동체 경험 탐구." 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원, 2018. 서울
· 지옥정(1995). 유아교육의 통합적 교육과정 운영을 위한 접근법 : 프로젝트 접근법. 한국영유아보육학, 2(), 125-148.
· Caterwood,D.(1994), “The ‘whold child’ : links among areas of development” The Early Years, Gillian Boulton-Lewis & Di Catherwood(eds), Victoria: The Australian Council for Educational Reach Ltd,
· Elkind,D.(1987), “Early childhood education on it’s own terms” Early Schooling, New Haven and London: Yale University Press
· Gardner, H.(1992), “Multiiple Intelligences” Instructor, July/August 1
· 박찬옥 외, 『영유아프로그램 개발과 평가』, 정민사, 2016
· 지옥정, 『유아교육현장에서의 프로젝트 접근법』, 창지사, 2017