(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해

소개

행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이란 변화를 말한다. 학습은 일정 상황에서 반복되는 경험으로 발생하는 학습자의 행동과 행동의 잠재력에 있어 영속적인 변화이다. 학습에 대한 다양한 교육 방법을 제시하는 것이 학습이론이다. 이러한 학습이론은 시대에 의해 추구되는 경향이 계속 바뀌고 변화되어왔다. 대표적인 학습이론은 행동주의, 인지주의, 사회학습, 인본주의, 구성주의 학습이론이다. 이러한 학습이론의 특성을 이해하고, 지도 시 효율적으로 활용한다면 교육의 질은 향상될 수 있다. 나는 지금부터 각 학습이론에 대해 자세히 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
행동주의 학습이론이 강조하는 주요한 가정은 다음과 같다.
첫 번째로 학습자의 모든 행위, 즉 올바른 행동과 바람직하지 않은 행위는 모두 학습된다. 따라서 행위는 학습을 통해 변화시킬 수 있다.
두 번째로, 학습은 경험과 연습으로 변화되는 과정이다. 인간은 출생 시 백지상태이다. 또 인간의 행위는 환경과 과거의 경험에 의해 통제된다.
세 번째로, 학습자는 학습 과정에서 능동적으로 반응한다. 고전적 조건형성 이론이 학습자를 수동적으로 본다는 점을 제외하고는 행동주의 자체는 학습자를 능동적인 존재로 보며, 스키너는 학습자는 외부로부터 지식을 수동적으로 수용하는 존재가 아닌 능동적으로 조절하는 역할을 한다.
네 번째로, 인간과 모든 동물은 일반적인 학습법칙을 따른다. 행동주의는 동물 실험에 의해 나타난 학습원리를 인간에게 적용할 수 있다고 본다.
다섯 번째로, 학습은 자극과 반응의 연결을 만드는 과정이다. 그래서 심리학은 환경의 자극과 그 자극의 반응을 탐구해야 한다고 본다.
이러한 행동주의는 학습의 자극과 반응의 관계를 연구하는 부분에 중점을 둔다. 자극이란 학습자가 인식할 수 있는 외적 영향을 뜻한다. 반응이란 자극에 관한 행동을 뜻한다. 그래서 행동주의는 자극과 반응의 관계에 중점을 두기에 자극-반응 이론이라고도 불린다. 그 외에도 흔히 조건형성이론이라고 불리기도 한다. 조건형성, 조건화는 특정 행동을 바꾸기 위한 조건을 준다는 의미로 행동을 변화하기 위한 구체적인 방법을 말한다.

참고자료

· 권낙연, 김동엽 공저, 『교수 학습 이론의 이해』, 문음사, 2006.
· 박선민, 「구성주의 교수-학습 이론을 적용한 기악지도 방법연구 –중학교 1학년 PBL을 중심으로-」, 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원, 2009.
· 변영계, 『교수 학습 이론의 이해』, 학지사, 2006.
· 손혜영, 「행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도」, 석사학위논문, 울산대학교 교육대학원, 2008.
· 우혜진, 「행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안」, 석사학위논문, 경북대학교 교육대학원, 2012.
· 조안나, 「학습이론에 기초한 수학교육지도방안: 행동주의와 인지주의를 중심으로」, 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원, 2004.
· Dale H. Schunk, 『학습이론』, 아카데미프레스, 2006.