(원격교육론) 원격교육 관련 주요 이론 중 독립학습 이론, 교류간격 이론, 홈버그의 상호작용 이론 각각에 대해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 독립학습 이론
2. 교류간격 이론
3. 교수의 산업화 이론
4. 상호작용 이론
5. 학습공간확장 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

원격 교육은 학습자와 교수자가 시간적, 공간적으로 완전하게 분리된 환경에서 인터넷 통신이라는 제도적인 기반을 바탕으로 하여 상호작용하며 진행되는 교육을 말한다. 즉, 원격통신과 같은 매우 다양한 형태와 방법의 학습자료를 학습자가 적절하게 활용하여 자기주도적으로 학습을 이끌어가는 교육형태를 말하는 것이 원격교육이라고 할 수 있다. 원격교육은 학습자와 교수자 또는 학습자와 학습자들을 연결하기 위하여 학습 내용 간의 연결을 인쇄교재와 텔레비전, 컴퓨터 등을 통한 음성과 비디오 강의를 통해서 작용한다.
더불어, 우편과 전화 인터넷 게시판, 이메일, 원격화상회의 등 상호 작용할 수 있는 원격 통신을 적극적으로 활용되고 있다. 이는 비 대면 수업의 단점을 최대한 낮추고 원격교육만의 장점을 살리고 강화하려는 움직임이라고 생각된다. 이와 같은 특징을 갖고 있는 원격교육은 현재 우리나라에서 초, 중등 교육법, 고등 교육법, 평생 교육법에서 일정한 수준의 제도적인 기반을 갖추고 있다. 그 예로 방송통신중학교와 방송통신고등학교가 있으며, 사이버 대학, 한국방송통신대학교, 대학에서 방송, 통신에 의한 수업이 있고 원격교육의 형태와 원격대학 형태의 평생교육시설을 들 수 있다.
원격교육이 현재 우리나라에서 실제적으로 필요한 이유는 다음과 같다. 먼저 우리나라가 1980년대 이후에 근대화와 산업화되면서 초등, 중등 교육이 대중화되었고 대학교육에 대한 수요가 급증하였다. 이에 따라서 피치 못할 사정으로 인하여 대학을 다니지 못한 사람들도 고등 교육을 받기 위해 사이버 대학 등을 통한 원격 교육 학습을 통해 배움의 갈증을 풀 수 있게 되었다. 또한, 평생학습사회를 구현한다는 점에서 원격교육은 중요하다. 인터넷이 발명된 이후에 지식정보사회가 급격하게 도래하면서 전 생애에 걸쳐서 학습이 이루어지는 평생학습의 중요성이 갈수록 강조되고 있다. 따라서 성인들을 위한 여러 가지 교육 기회를 제공하는 서비스가 많아졌다.

참고자료

· 임철일, 『원격교육과 사이버교육 활용의 이해』, 2011
· 비피제이기술거래 외, 『국내외 원격교육 산업분석보고서』, 2020