(인간발달) 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론

소개

학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학습이론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 왓슨의 행동주의
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
4) 반두라의 사회학습이론
5) 행동주의 학습이론들의 공통점과 차이점
2. 학습이론의 평가

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습은 경험을 통한 행동의 변화가 나타나는 과정이다. 인간은 계속해서 세상과 상호작용을 하면서 성장과 발달을 하게 된다. 이러한 인간의 성장과 발달의 필수적 요소는 학습이 된다.
행동이란 눈에 보이는 외현적인 행동과 함께 눈에 보이지 않는 지식 및 신념, 가치관 등 내현적 행동 모두가 포함된다. 행동이 변화되는 것은 일시적이지 않으며 비교적 지속적일 수 있어야 하는데 변화의 방향은 긍정적 변화, 부정적 변화 모두 발생하게 되지만 교육적 견해에서는 바람직한 방향으로의 변화가 이루어지는 것을 학습으로 본다.
이러한 학습에 관해서는 다양한 학습이론들이 존재하는데 본론에서는 고전적 조건형성이론, 행동주의 조작적 조건형성이론, 사회학습이론을 살펴보고 학습이론이 가진 공헌점과 한계점을 논해보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 학습이론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
고전적 조건형성 이론은 러시아의 생리학자 파블로프가 개의 소화액 분비 실험 중 원래의 반응을 일으킬 수 없는 자극이 반응을 일으키게 되는 것을 관찰하면서 나타난 이론이다. 고전적 조건형성과 관련된 주요 개념은 다음과 같다.
(1) 무조건자극과 무조건반응
무조건자극이란 특정 학습 또는 경험, 훈련이 없더라도 자동적으로 반응이 유발되는 자극으로 생득적이면서 자연적 반응을 가져오게 되는 자극이다. 파블로프는 실험에서 개에게 음식물을 주었는데 이때 음식물은 무조건 자극이 된다.
두 번째로 무조건반응은 자극을 제시하게 되면 자동적으로 나타나게 되는 반응으로 학습 또는 경험, 훈련으로 이루어지기 어려운 생득적이면서 자연스러운 반응을 의미한다. 파블로프의 실험에서 개는 음식물인 무조건자극을 보고 침을 분비하였는데 이러한 사례가 무조건 반응이라고 할 수 있다.
(2) 조건자극과 조건반응
조건자극은 처음에는 특정한 반응을 유발하지 않는 중립적인 자극으로 학습 또는 경험, 훈련 등으로 특정한 반응을 유발하게 되는 자극이다.

참고자료

· 성미애, 이강이, 정현심(2019). 「인간발달」. 서울: KNOUPRESS.
· 한국방송통신대학교(2020). 「교육심리학」. 한국방송통신대학교출판문화원,
· 정미경 외 1명(2017). 「심리학개론」. 양서원,