(시민교육론) 시민교육사례를 조사하여 간단히 요약하고, 이를 분석하여 특징, 시민교육적 가치

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사례 요약
2. 사례 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
시민교육주체는 크게 나누어 공공영역과 민간영역으로 구분된다. 공공영역은 우리가 ‘교육’하면 바로 떠올리는 기관인 학교와, 행정부와 정부위원회가 포함된다. 또한, 입법부, 사법부와 지방자치단체도 시민교육주체 중 공공영역에 포함되어 있다.
민간영역에는 시민단체와 사회교육기관이 있다. 시민단체는 단체의 성격에 따라 시민교육의 내용과 분야가 달라진다. 사회교육기관에는 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원이나 각종 청소년수련시설, 한국지역사회교육협의회 등이 속한다.
본 글에서는 공공영역에 속하는 환경부의 환경 시민교육사례를 중심으로 분석할 것이다. 본 사례를 선정한 이유는, ‘환경을 중시하는 시민성 함양’이 가장 시급한 시민교육의 과제 중 하나이기 때문이다.
지구온난화는 점점 심각해지고 있다. 모두 2018년의 폭염과 이번 해의 장마로 인해서 느낄 수 있었을 것이다. 그러나 아직 학교에서의 환경교육은 미비하다. 환경 과목을 따로 선택하고 있는 학교는 매우 적다. 대부분 학교의 교육과정에서, 환경에 관한 주제는 과학 과목에 포함되어 있으나, 물리나 생물 등 다른 주요 과학 분야에 밀려 그 자리를 제대로 잡지 못하고 있는 것이 현실이다.
더하여, 환경에 대한 교육은 아이들이나 청소년만 받아야 하는 것이 아닌 모든 나이의 시민들이 관심을 가져야 할 문제이다. 따라서 학교 교육과정에 환경 문제를 가르친다고 해결될 일은 아니다. 그렇기에 환경 시민교육의 확대는 시민교육주체에게 남겨진 과제인 것이다.
따라서 본 글에서는 환경부에서 실시하고 있는 환경 시민교육을 중심으로 분석하여 볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 사례 요약
환경부의 환경 시민교육은 ‘환경교육포털’ 사이트에서 알아볼 수 있다. 크게 유아환경교육관, 푸름이 이동환경교실, 환경교구대여 서비스, 사회환경교육지도사 양성, 자료 제공 등으로 나누어진다.
유아환경교육관은 전문화된 환경교육 서비스를 제공하는 유아 전용 환경교육 체험 학습장으로, 충남 지역권에 자리하고 있다.

참고자료

· 김영인 외, 시민교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2017.
· 웹사이트 환경부 『환경교육포털』(https://www.keep.go.kr)
· 「유아환경교육관」,『환경교육포털』,https://www.keep.go.kr/portal/77,2020.10.05. 검색.
· 「푸름이이동환경교실」,『환경교육포털』,https://www.keep.go.kr/portal/77, 2020.10.05. 검색.
· 「환경교구대여」,『환경교육포털』,https://www.keep.go.kr/portal/77,2020.10.05. 검색.
· 「사회환경교육지도사」,『환경교육포털』,https://www.keep.go.kr/portal/224,2020.10.05. 검색.
· 「자료실」,『환경교육포털』,https://www.keep.go.kr/portal/141,2020.10.05. 검색.