(정신건강론) 영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 논문선정
1) 영 유아교사의 스트레스
2. 영 유아교사 스트레스 3가지 및 극복방안
1) 동료와의 스트레스 및 극복방안
2) 상급자와의 스트레스 및 극복방안
3) 학부모와의 스트레스 및 극복방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 들어 뉴스에서 보도가 되는 유아교육기관의 사고, 사건을 통해 교사의 직무스트레스가 얼마나 높게 나타나고 있는가를 알아볼 수 있다. 대다수의 사고, 사건이 교사의 스트레스에서 시작되었다는 것을 여러 논문의 연구결과를 통하여 확인할 수 있었다. 이는 교사라는 직업이 수시로 여러 행동을 하고, 다양한 상황 안에서 빠르게 의사결정을 해야 하는 등 고도의 정신적인 노동을 요구하는 일이기 때문이다. 또한 타 직종에 비해 여러 복잡한 스트레스를 겪게 되며, 미소를 항상 지어야 한다는 업무적인 특성으로 인하여 ‘감정노동자’로 분류되기도 한다.
본론에서는 이들이 겪는 스트레스에 대하여 알아보고, 이를 극복할 수 있는 방안에 대하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 논문선정
1) 영 유아교사의 스트레스
선정한 논문에서는 유아교사의 직무 스트레스에 관하여 연구하였다.
직무스트레스는 “직무 환경에서 경험하는 개인적인 현상이며 정신적, 신체적 긴장 상태를 유발하는 현상 및 요인”이다. 직무스트레스에 관한 연구는 최근 30년간의 연구를 통하여 조직원들의 행동적, 심리적, 신체적인 측면에 부정적인 영향을 미친다는 것이 증명된 바 있다. 예를 들어, 직무 스트레스가 높을수록 업무 수행 및 직무만족이 낮고 이직률은 높게 나타난다고 한다. 또한, 최근의 연구를 살펴보게 되면, 직무스트레스의 부정적인 영향이 교사의 신체적인 건강과도 밀접하게 연관을 가지고 있으며, 스트레스로 인한 교사의 건강 관련 비용을 증가시킨다는 결과를 보고 하고 있다.
이와 같이 직무스트레스는 맡은 일로 인해 심한 압박감을 받게 될 때, 흔히 나타나는 심리적이고 신체적인 반응이다. 일하는 곳에서 중요하게 생각하는 사건이 근로자에게 얼만큼 스트레스를 주는가에 관한 것은 해당 사건이 해당 작업장에서 차지하는 위상에 따라 달라지는 특징을 보인다. 또한 근로자 개개인의 일상생활은 가정과 직장생활로 구분이 되어 있지만 완전하게 독립된 형태로 이루어지기 힘듦과 더불어 상호 영향 관계를 가지고 있음을 알 수 있다.

참고자료

· 황현아(2016)『유치원교사의 직무스트레스가 유아교육에 미치는 영향에 관한 사례연구』, 인천대학교 경영대학원
· 최송식, 최말옥 외4명(2019)『정신건강론』, 학지사