(학교폭력예방및학생의이해) 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오

소개

아래의 문항에 모두(3문항)답하시오.(총 70점 만점)
1. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오(20점).
2. 학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에 대해 논하시오(20점).
3. 최근 학교폭력 양상을 분석하고, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오(25점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인
1) 학교 환경적 요인
2) 개인적 요인
3) 가정적 요인
4) 사회 문화적 요인
5) 학교폭력의 결과
2. 학교폭력 특성
1) 연령에 따른 학교 폭력 양상
2) 성별에 따른 학교 폭력 양상
3) 학교폭력의 유형
3. 최근 학교폭력 양상과 대응사례 및 예방프로그램
1) 최근 학교폭력 양상
2) 대응사례 및 예방프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

타인 또는 타인의 재산에 해를 입히기 위한 물리적 힘의 행사를 폭력이라 한다. 학교폭력은 가해자가 타인에게 해를 끼치려는 의도 같은 모든 행동을 말한다. 학교폭력은 학교 안, 학교주변과 등하굣길에서 발생한다. 폭력의 발생 장소 범위는 학교, 학교주변으로 한정되어있지만, 학생들에게 영향을 미치는 곳, 학교와 멀리 떨어진 공간도 포함된다.
학교폭력이란 학교 내, 외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 가금, 협박, 악취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체, 정심 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다(학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조). 학교폭력은 가해자가 자신의 우월함을 유지하기 위해서 상대를 위협하는 체계화된 폭력이다. 가해자학생은 특정학생에게 반복적, 지속적으로 부정적인 행동을 한다.
학교폭력의 특성은 힘의 불균형으로 강자가 약자 괴롭히는 것(키, 힘, 언어, 사회적 지위, 집단의 숫자), 의도성(고의적으로 신체나 정신 또는 재산상의 고통이나 피해), 공격에 대한 위협(폭력에 대한 패턴(폭력의 재발생), 극심한 공포와 두려움(피해학생의 무력감 형성) 등의 특성을 보인다.
학교생활에서 학생이 부모의 기대와 자기능력과의 격차, 성적과 시험으로 인해 많은 압력과 긴장에 시달리며, 이러한 긴장이 폭력과 같은 반사회적 행동의 원인이 된다. 자기보다 강한 사람으로부터의 모멸감을 극복하기 위해서 자기보다 신체적, 정신적으로 취약한 학생에게 폭력행동을 한다. 피해자학생은 반복적, 지속적으로 한 명 또는 그 이상의 다른 학생들로부터 부정적인 행동을 당하게 된다. 폭력이나 학대를 경험한 아동이 다른 아동보다 공감능력 부족, 충동적 행동, 비합리적 신념, 반사회적 행동 표출 경향이 강하다. 학교폭력은 이제 정부를 비롯하여 사회·학교·학부모 등 모두가 같이 고민해야 할 만큼 빈도와 정도에 있어서 매우 중요한 사회적 이슈가 되었다(오혜영 외, 2009).

참고자료

· 김진경·김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제, 한국방송통신대학교
· 홍경선(2014). 학교폭력예방의 예방과 대책, 공동체
· 김성곤·황인호·차주환 외 3명(2014). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 동문사