가족교육론 <과제명> 코로나19와 가족교육 1) 가족구성원인 한 명을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오.

소개

가족교육론

<과제명> 코로나19와 가족교육

1) 가족구성원인 한 명을 선정하여 면담을 통해 코로나19 상황에서 겪는 가족 문제를 조사하시오.

목차

1, 가족의 개념과 유형, 특징
2, 코로나19와 가족건강
3, 가족구성원 면담을 통한 코로나19 상황 가족 문제 조사
4, 가족교육 프로그램 구성

본문내용

1, 가족의 개념과 유형, 특징

가족의 개념에 대해서는 성별, 가치관, 자신의 원가족 및 생식가족에서의 경험 등에 따라 사람들마다 가족에 대한 다양한 개념을 형성하고 있다. 가족의 개념은 형태적 의미와 기능적 의미로 나눠서 생각해볼 수 있는데 형태적 의미는 어떤 관계의 사람들로 구성 되는가에 따라 핵가족, 확대가족, 한부모 가족 등으로 구분하며 · 기능적 의미는 개인이나 사회에 어떤 역할을 수행 하는지(애정교환, 정서적 지지, 자녀양육 등)에 따라 생각해볼 수 있다. 가족교육론은 이러한 개인 및 가족을 대상으로 가족에 대해 배우고, 건강한 가족을 이루기 위한 지식, 기능, 태도변화를 도모하기 위한 학문이라고 할 수 있다.

가족의 정의를 머독(Murdock)의 견해를 통해 살펴보면 가족에 대한 고전적 정의로써 부부와 그들의 자녀로 구성되고, 공동거주, 경제적 협동, 재생산(자녀 출산)을 특징으로 하는 집단으로 보는 것으로 가족의 외형적 구성과 기능 등 구조적 측면을 강조한다. 이에 비해 레비스트로스(Levi-Strauss)는 결혼에 의해 출발하며 부부와 그들 사이에서 출생한 자녀로 구성되지만 이들 외에 가까운 친척이 포함될 수 있다. 가족구성원은 법적 유대, 경제적·종교적·그 밖의 권리와 의무, 성적 권리와 통제, 애정, 존경, 경외 등 다양한 심리적 정서로 결합되어 있다고 본다. 이는 넓은 개념으로의 가족으로써 가족구성원의 유대, 관계, 결합 등 운명공동체적 특성을 강조하는 것으로 혼인이나 혈연, 입양에 의해 결합된 집단으로, 하나의 가구를 형성하고, 남편과 아내, 아버지와 어머니, 아들과 딸, 형제와 자매라는 사회적 역할 속에서 상호작용하고 의사소통하며 공통의 문화를 창조, 유지하는 집단으로 보는 버기스와 로크(Burgess & Locke)의 견해처럼 사회적 변화로 인해 다양화된 가족의 모습을 반영하는 시각이라 할 수 있다.

참고자료

· 가족교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원