교육평가4B) 비확률적표집개념과 방법설명하고 유아교육에서 실제반영된 사례1가지를 riss4u.net에서 구체적으로 설명하시오0k

소개

교육평가4B) 비확률적표집개념과 방법설명하고 유아교육에서 실제반영된 사례1가지를 riss4u.net에서 구체적으로 설명하시오0k

유아교육과 교육평가4B

비확률적 표집의 개념과 방법을 설명하고 이것이 유아교육에서 실제로 반영된 사례 1가지를 riss4u.net에서 찾아 그 제목을 참고문헌에 제시하고 확률적 표집이 실시된 내용(표집대상, 표집과정(혹은 절차) 등)을 구체적으로 설명하시오. (30점)

나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.
과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.

참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고
나름대로 창작적인 글 만드신다면
좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.

구입자 여러분의 앞날에 행복과 행운이 항상
따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비확률적 표집의 개념과 방법을 설명
1) 비확률적 표집의 의미
2) 비확률적 표집의 종류
(1) 눈덩이 표집
(2) 의도적 표집
(3) 할당표집
(4) 우연적 표집
2. 비확률적 표집의 반영된 사례 - 대안적 여론조사에 표본편파(Sample Bias)문제점과 가중처를 사용한 보정방법: 성향점수가중과 반복비례가중을 중심으로
1) 논문 소개
2) 비확률적 표집(군집표집)이 실시된 내용
① 표집대상
② 표집과정
3) 실시결과

Ⅲ. 결론-나의 제언

참고자료

본문내용

연구자가 논문을 쓴다든지 사회현상에 대한 조사를 할 경우 전체 대상자를 상대로 표집을 해야 할 것이다. 표집(sampling)은 모집단에서 표본을 추출하는 일이다. 관심 대상의 모집단에 관한 정보를 얻기 위한 의도로 개별적 관측을 선택하는 통계적 수행의 일부이다. 표집 과정은 다음의 7단계로 구성된다. 관심 대상의 모집단에 대한 정의, 측정 가능한 항목이나 사건의 집합인 표집 틀(sampling frame)의 상술, 틀로부터 항목이나 사건을 선택하기 위한 표집 방법의 상술, 표본 크기의 결정, 표집 계획의 구현, 표집 및 자료의 수집, 표집 과정의 재검토등이다. 표집에 있어 조사의 목적은, 물론 전수 조사(census)를 하면 가장 좋겠지만, 시간, 비용, 실제 시행가능성 등의 문제로 시행하기 어려우므로, 모집단을 잘 대표하는 표본을 선정하여 조사한 후 그 결과(sample data)로 모집단을 추론(inference)하고자 하는 것이다.
모집단은 어떻게 결정하나? 연구에서 얻어진 결과를 어떤 사람들, 어떤 사물들, 어떤 사상들에 적용하려고 하는가?(To what set of people, events, or things do I want my study's conclusion to apply?)에 답을 해보면 쉽게 알게 된다.
표집 방법으로는 단순 무선 표집(simple random sampling), 대응 무선 표집(matched random sampling), 계통추출법(systematic sampling), 집락추출법 (cluster sampling), 층화추출법 (stratified sampling), 기계적 표집(mechanical sampling), 임의(편의적) 표집(convenience sampling) 등이 있다. 확률적 표집의 장점은 표집오차의 추정가능 :표본조사를 통한 통계량의정확성 검정가능 (숫자가 있기에 중요. 무작위표본을 원칙)하며 무작위적 추출로 객관적인 표출과정이며 모집단에 일반화가 가능하다.

참고자료

· 공용(2007), 표집종류, 확률적표집과 비확률적 표집의 비교
· 김희태, 유진은 (2021) 교육평가. 방송통신대학교 출판문화원
· 강남준(2004), 대안적 여론조사에 표본편파(Sample Bias)문제점과 가중처를 사용한 보정방법: 성향점수가중과 반복비례 가증을 중심으로
· 신민웅,신기일(2000).층화 2단 표본 추출시 최적 집락의 크기 결정. 응용통계연구,13,207-224.
· 신민웅,오상훈(2001).층화 이단계 표본 추출시 최적 선택율.응용통계연구,14,429-437
· 조지민,정혜경(2013).PISA 표집 설계에 따른 모수 및 분산 추정.교육평가연구,26(4),875-896