(청소년지도방법론, 공통) 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오.

소개

(청소년지도방법론, 공통) 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 자치활동의 정의
2. 청소년 자치활동의 의의
3. 인터넷 등을 통해 수집한 청소년교육시설의 자치활동 실행사례
1) 사례에 인용한 청소년교육시설 소개
2) 청소년 자치활동 실행사례(청소년운영위원회)
4. 인용한 청소년 자치활동 실행사례에 대한 청소년교육의 관점에서 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년 자치활동은 청소년이 생활하는 공간인 학교·지역사회 및 정보통신기술의 발달로 인한 온라인 공간, 그 외의 다양한 공간에서 청소년이 자발적·비자발적으로 구성된 조직에서 내부 구성원들 간의 공통적인 목표를 달성하기 위한 활동이라고 할 수 있다. 정부의 제6차 청소년정책기본계획(2018)에서는 청소년 참여 및 권리증진과 청소년주도의 활동 활성화를 중점과제로 설정해서 청소년의 시민의식 향상, 참여방식의 다변화, 청소년의 자기주도 활동확대 등을 지원하고 있다. 청소년들은 다양한 지원과 여건의 자치활동을 통해 사회화 과정을 습득하며, 자신의 결정과 그에 따른 책임을 배울 수 있다. 청소년기는 이전 시기와는 다르게 학업량의 증가는 물론 다양한 자치활동 참여의 시작점이라고 할 수 있다. 다양한 집단에 자발적 참여를 기반으로, 의사 표현의 자유, 자기 결정권 등을 통하여 자유와 권리에 따른 책임과 의무를 자치활동 참여를 통해 실현하고 있다. 자치활동을 통해 사회와 어울리는 방법을 습득하며 더 나아가 지역사회의 일원으로서 역할 수행을 하게 된다. 이에 본론에서는 청소년지도방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 자치활동의 정의
청소년 자치활동이란 청소년의 자발적 참여를 기반으로 외부의 간섭이나 압력 없이 구성원 자신의 합의와 의사결정에 의해 이루어지는 모든 청소년활동이라고 정의할 수 있다. 청소년 자치활동은 자발적 참여를 기반으로 학교 내외, 지역에서의 청소년의 전반적인 조직 활동을 뜻하며, 의사 표현의 자유와 자기 결정권 등을 통하여 자유와 권리에 따른 책임과 의무를 실현하는 일련의 활동이다. 이러한 자치활동은 청소년들 스스로가 의사결정을 하여 결정된 바를 실천하기 위해 역할을 나누고 자율적인 활동을 하기 때문에 민주시민으로서의 자질을 기르는 기본적이고 중요한 활동이라고 할 수 있다.

참고자료

· 김영인, 김민(2017). 청소년지도방법론. 서울 :한국방송통신대학교출판문화원.
· 조수빈(2020), 자치활동 참여 청소년의 자기효능감이 공동체의식에 미치는 영향 : 활동역량의 매개효과, 대구한의대학교
· 한도희(2016), 청소년 참여의 반석 청소년운영위원회로의 전진, 한국소년청소년학회
· 석란경(2016), 청소년의 자치활동 인식과 공동체의식의 관계, 전북대학교
· 여성가족부(2019). 2019 청소년백서.
· http://www.mogef.go.kr/mp/pcd/mp_pcd_s001d.do?mid=plc502&bbtSn=704776
· 한국청소년활동진흥원. https://www.kywa.or.kr/main/main.jsp
· 청소년수련시설포털. http://youthnet.or.kr
· 한국청소년단체협의회. http://www.ncyok.or.kr-
· 시립보라매청소년센터, http://www.boramyc.or.kr/sub01/sub01.php