방통대 유아교육과 유아교육론 1학기 과제 Bandura의 사회학습 발달이론에 대하여 설명하고 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오

소개

"방통대 유아교육과 유아교육론 1학기 과제 Bandura의 사회학습 발달이론에 대하여 설명하고 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Bandura(반두라)의 사회학습 발달이론
1) Bandura(반두라)사회학습 발달 이론의 특징
2) Bandura(반두라)관찰 학습과정
2. Bandura의 사회학습 발달이론과 유아교육기관
1) 관찰한 유아교육기관 소개 및 방문 교육기관에서 느낀 점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

사회학습 이론(사회인지이론) 은 반두라에 의해 최계화된 이론으로 개인이 지식을 습득하는 것은 일정부분의 사회적 상호작용과 경험 그리고 외부 매체들의 영향 아래서 다른 사람들을 관찰하는 것과 직접적으로 관련이 있다고 보았다. 인간은 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로 학습을 한다고 보며 그에 따른 모델링을 중요시 하고 있다.
또한 직접적인 강화와 보상을 받지 않고 관찰하며 받는 영향도 학습 할 수 있는데 이러한 학습을 관찰 학습이라고 본다. 이 학습 과정은 언어발달에 중요한 역할을 하는 것으로 보고 인간의 사고과정은 성격을 이해하는데 중심이 된다는 생각을 기초로 한 이론으로 반두라의 사회학습 이론을 설명해보고 방문한 유아교육기관에 대해 보고 느낀 점을 서술하였다.

2. 본론

1. Bandura(반두라)의 사회학습 발달이론

1) Bandura(반두라)사회학습 발달 이론의 특징

사회학습이론은 행동이나 성격의 결정요인으로 사회적 요소를 중요하게 생각하여 이름 붙여진 것으로 반두라의 사회적 학습 개념은 거의 대부분 학습이나 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과 일어났다고 보는 관점에서 시작된다.
반두라는 학습은 자극과 반응만의 관계가 아니라 유기체를 가운데 두고 이루어진다고 주장하였다. 유기체는 개인의 신념, 지식, 자기 조절등에 따라 행동이 결정된다는 것을 의미하는데 인간은 사회적인 상황속의 환경에서 직접적인 가르침을 받지 않더라도 다른 사람들의 행동을 모방하고 관찰하며 그 과정에서 여러 인지적 과정을 통해 학습된다는 것이다.
반두라는 이런 관찰학습을 촉진시키는 세 가지 강화요인을 제시하였다.
직접 강화, 대리 강화, 자기 강화가 그 세 가지 요소인데 직접강화는 자신의 행동에 대해 교사나 부모가 칭찬해주거나 인정을 받을 때 강화가 된다고 생각하였고 대리강화는 타인이 어떠한 행동을 할 때 보상받는 행동이라는 것을 알게 되면서 타인의 행동을 따라하려고 한다는 것이다.

참고자료

· 없음