[2021 유아교육론][4번] Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술하시오.

소개

[2021년 1학기]
유아교육론 1학년 [4번 유형]

본 자료는 표지 목차(1page), 본문내용(10page), 글자크기(11pt), 줄간격(180%)로 구성되었으며, 인터넷으로 방문한 유아교육기관은 부산시 소재의 'OO어린이집'입니다. 내용은 전지역 어린이집과 일맥상통하는 내용이 주를 이룹니다. 즉, 지역과 상관없이 과제작성에 매우 유용하게 활용할 수 있다는 것입니다.

이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Vygotsky의 사회문화 발달이론
1) 이론적 배경
2) 견해와 주장
3) 기본 전제
4) 주요개념
5) 시사점과 한계점
2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점
1) 인터넷 방문기관 소개 (OO 어린이집)
2) 하루 일과
3) Vygotsky 발달이론의 활용
4) 인터넷 방문을 통해 느낀 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

문화맥락주의라 할 수 있는 Vygotsky의 사회문화주의이론은 인간발달에서 문화와 역사적 측면을 강조한다. 그에 따르면 인간발달이 다른 동물의 발달과 근본적으로 다른 것은 인간은 도구와 상징을 사용하고 그 결과로 문화를 창조하기 때문이다. 따라서 다른 발달이론과 달리 Vygotsky의 이론은 문화 환경을 고려하지 않으면 개체의 발달을 결코 이해할 수 없다. 그는 사회문화 환경의 구조가 정신의 구조를 결정한다고 단언한다. 인간의 정신은 사회와 문화적 환경에 의해 결정된다는 것이다. 그래서 그의 이론을 문화역사적 이론(cultural historical theory of psyche)이라고 부른다. 이 이론은 인간의 모든 행동이 사회 및 문화적 또는 역사적 상황에 따라 결정된다고 보는 문화맥락주의에 영향을 받았다.

Ⅱ. 본론
1. Vygotsky의 사회문화 발달이론
1) 이론적 배경
1896년 11월 러시아의 중산층 유대인 가정에서 태어났다. Vygotsky의 부모의 자녀에 대한 배려는 매우 각별하여 대가족으로 구성된 가정에서 문화적, 지적으로 자극적인 환경을 만들었으며, 늘 따뜻한 격려와 활기찬 토론이 있었다고 한다.

참고자료

· 전인옥ㆍ이경옥 공저(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 조현숙ㆍ김현주ㆍ김명하ㆍ김명정 공저(2019), 유아교육개론, 학지사.
· 원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
· 신유림ㆍ문혁준 외 3명 공저(2019), 놀이지도, 창지사.
· 김금주(2018), 유아교육개론, 학지사.
· 방문한 유아교육기관: 양덕사회문화원 산하기관, 양덕어린이집.