인간과교육 ) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 진보주의 실존주의)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개

"인간과교육 ) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 진보주의 실존주의)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1.주입식 교육관
2.성장식 교육관
3.교육적 시사점

Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1.서론
2.매슬로우의 욕구위계이론
3.교육적 시사점

참고문헌

본문내용

1.교육관의 정의
교육관은 교육에 대하여 사람들이 가지는 가치관을 의미하며, 인간관 및 세계관처럼 시대에 따라 그 가치를 다르게 한다는 특징을 가진다. 교육은 특히 개인뿐만 아니라 사회의 발전에도 중요한 역할을 하기 때문에 여러 학자들이 이에 대하여 연구를 진행해왔으며, 이것이 개인의 신념 등과 결합되어 다양하게 형성되어왔다. 이하에서는 교육관의 대표적인 유형인 주입식 교육관과 성장식 교육관에 대하여 살펴보고 그것이 교육적인 관점에 시사하는 바를 고찰해보고자 한다.

2.주입식 교육관
주입식 교육관은 동서양을 막론하고 전통적으로 가지고 있는 교육관이라고 할 수 있으며, 교육은 단순히 학습자에게 지식을 주입하는 것이라고 보는 시각이다. 이러한 입장에서 교육은 교사가 학습자에게 목표하고자 하는 지식을 전달하는 과정이며, 학습자는 이러한 지식을 주입받아 실천할 수 있도록 하는 것이 교육의 궁극적인 목표로 본다.
주입식 교육관이 전제하고 있는 인간은 사회에 종속되어 있는 존재로, 수동적인 자세를 가지고 있다. 따라서 교육은 사회가 요구하는 방향을 인간에게 그대로 전달하는 데 목적을 가지고 있으며 이를 통해 사회를 유지시키는 것을 중심으로 진행된다. 따라서 학습자가 전달받는 지식은 이미 과거부터 지금까지 사회가 축적시켜 놓은 것이며, 당연히 학습자가 수용해야 할 사회적 지식 체계인 것이다.
또한 주입식 교육관에 따르면 교사는 학습자에게 지식을 전달하기 위하여 사회에서 권한을 부여받은 역할을 수행한다. 따라서 학습자와의 교육과정에 있어서 강압적이고 일방적인 자세를 보이는 것이 정당화되는 경향이 있다. 이러한 교육에 따라 전수받은 지식을 잘 습득하고 익히는 학습자는 우수한 자로 판단되며, 학교는 우수한 인재를 선발하는 기능을 수행하기도 한다.

3.성장식 교육관
(1)자연주의 교육관
자연주의 교육관은 지식의 일방적인 전달을 강요하는 주입식 교육관에 대한 비판으로부터 출발한 교육관으로, 학습자의 흥미 및 재능에 더 중심을 둔 교육을 중요시한 교육관이라고 볼 수 있다.

참고자료

· 조화태. 인간과 교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판부, 2003.
· 황아리. "이금이의 성장소설 연구." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2014. 충청북도